[实用新型]正姿护眼架

说明书

技术领域

本发明正姿护眼架涉及近视防控领域，主要用来培养学生的端正坐姿及“伸长胳膊读写看，能看清楚尽量远”等正确读写姿势习惯，适用于不同身高人群在学习生活中将视标物与眼睛的距离限定在大于或等于一尺，减少过度视近疲劳，在不影响学习的情况下防驼背、防止脊柱弯曲、预防发生近视、减缓近视加深发展。 

背景技术

原全国学生近视眼防治工作组组长徐广第主编的《眼科屈光学》中明确指出：引起近视眼的原因有遗传和环境两大因素，近视作业等环境因素为主要原因。因此，防治近视眼应从改善学生的学习环境和减少看近物或防止过度调节着手。 

作为我国逆转近视眼的实践者、先驱者和倡导者之一的王天运经过三十年的不断探索后所总结出来的“王氏全方位近视综合疗法”中强调的也是以改变视觉环境和不良习惯为中心，行为矫正，预防为主，引导学生克服在读写看玩等方面的诸多陋习，培养在学习生活中“伸直胳膊读写看，能看清楚尽量远”等正确的行为习惯。 

从目前青少年视力健康的实际情况看，发生近视的主要原因为：因学习任务重及压力大导致大部份学生超长时间近距离用眼甚至因自控能力差加上家长的疏忽而发生的趴着写字等错误读写坐姿、视距为20厘米甚至更短的超近距离用眼，缺少锻炼及手机等电子产品对眼睛的伤害等等。因为看书学习充满整个青少年时期，所以培养正确读写看姿势、尽量减少学习生活中的看近因素、养 成视距尽量远的行为习惯为青少年近视防控工作的主要任务，同时加强身体锻炼特别是室外锻炼及控制使用电子产品等。 

发明内容

本发明正姿护眼架是在上述技术背景下制作的，使用简单，可以培养学生端正坐姿和“伸长胳膊读写看，能看清楚尽量远”等正确读写看姿势习惯，适用于不同身高人群在学习生活中将视标物与眼睛的距离限定在大于或等于一尺，减少过度视近疲劳，在不影响学习的情况下防驼背、防止脊柱弯曲、预防发生近视、减缓近视加深发展。 

本发明的主要技术方案是：一种正姿护眼架，由支架、竖向遮光限位板与横向遮光限位板组成，配有固定夹，方便将正姿护眼架固定在各种桌面，支架与竖向遮光限位板可以做成一体，为了舒服还可以装配下巴托或鼻托，其特征在于支架或横向遮光限位板为活动可调式，视标物与眼睛的距离被限定大于或等于一尺。 

上述的正姿护眼架，伸缩活动式的支架上有紧固螺帽或可伸缩机构等可调固定装置，方便调整竖向遮光限位板和横向遮光限位板的位置或高度，要使用者必须端正坐姿才能查看视标物。 

上述的正姿护眼架，有三种方法解决“伸长胳膊读写看，能看清楚尽量远”的问题，一是横向遮光限位板与竖向遮光限位板用合页或铰链等固定，用伸缩杆等可调固定装置调整横向遮光限位板的水平角度以限定可视范围；二是横向遮光限位板为伸缩式，用螺钉等可调固定装置调整横向遮光限位板的大小或宽度；三是横向遮光限位板与竖向遮光限位板的连接处装有升降调节机构，方便调整横向遮光限位板的位置或高度。这三个方案均能很好的限定可视范围，培养使用者尽可能的伸长手臂读写看姿势习惯。 

本发明因可调节高度，故能适应不同身高的有视近需求的人群，均能取得不错的近视防控效果。还有结构简单，不易损坏的特点，对于青少年没有安全隐患。 

附图说明

图1至图3均为本发明正姿护眼架的部分实施例的结构示意图，但不作本发明的实施限制。 

1支架 起支撑固定作用 

2竖向遮光限位板 

3横向遮光限位板 

4可调固定装置 用来调整固定遮光限位板的位置或高度 

5螺钉 调整固定横向遮光限位板的大小或宽度 

6升降调节机构 调整横向遮光限位板的位置或高度 

7合页 连接两块遮光限位板 

8伸缩杆 调整横向遮光限位板的水平角度 

9 鼻托 

10 下巴托 

11 固定夹 

L视光距 视标物与眼睛间的距离 

具体实施方式

下面结合附图来详述本发明正姿护眼架。 

本发明正姿护眼架，由支架、竖向遮光限位板与横向遮光限位板组成，配有固定夹，方便将正姿护眼架固定在各种桌面，支架与竖向遮光限位板可以做成一体，为了舒服还可以装配下巴托或鼻托。 

三个实施例的共同特征是支架或遮光限位板为活动可调式，目的都是将视标物与眼睛的距离限定为大于或等于一尺。使用时11固定夹将正姿护眼架固定，然后调节1支架上的4可调固定装置来调整固定遮光限位板的位置或高度，要使用者端正坐姿才能越过遮光限位板读写看，固定视标物与眼睛的距离。 

三者的区别在于实现“伸长胳膊读写看”功能的方法不同，根据使用者的手臂长度，尽可能的调宽横向遮光限位板的宽度，也就是将可视范围尽可能的限定远些：实施例1是将横向遮光限位板做成伸缩式，用螺钉调整固定横向遮光限位板的大小或宽度；实施例2是在横向遮光限位板与竖向遮光限位板的连接处装有升降调节机构，用来调整横向遮光限位板的位置或高度；实施例3是将横向遮光限位板与竖向遮光限位板用合页连接，用伸缩杆来调整横向遮光限位板的水平角度以限定可视范围；这三个方案均能很好的限定可视范围，培养使用者尽可能的伸长手臂读写看姿势习惯。