[实用新型]一种课桌

说明书

技术领域

本实用新型设计学习课桌领域，尤其涉及可帮助使用者养成正确读写姿势保护视距的课桌。

背景技术

目前，中小学生因读写姿势不良导致的视力问题、颈腰椎问题已较为普遍，且正在向低龄化发展。

现有的矫姿课桌，没有全面系统地把握课桌的高度、桌面角度、视学原理、书写姿势之间的关系相互联系，且往往需要家长或者老师在旁督促施行，矫正效果有限。需要对目前的矫姿课桌进行改进。

发明内容

本实用新型提供了一种在使用过程中矫正学生坐姿和读写姿势的课桌。

根本本实用新型的一个方面，提供了一种课桌，课桌包括桌面、支撑桌架、以及书柜所述桌面上表面中心位置设有开口为方形的凹陷书本位，书本位两垂直于远端书柜的内壁上分别开设有第一卡槽与第二卡槽。本实用新型的有益效果在于，可以保证使用者在使用过程中，只要正确地将书本放置于书本位上，就可以保证使用者阅读或书写的姿势是正确的。另一方面，可以将使用者需要查阅或者临摹的卡片放置于卡槽内，在保证了正确的书写姿势的同时，使得书写和阅读更加方便。

在一些实施方式中，桌面远离书柜的一端边缘设有身位缺口。书写或者阅读时，使用者身体前倾，此时身体正好置于身位缺口内。

在一些实施方式中，桌面表面远离书柜的一端水平设有条形凹陷笔槽。防止书写阅读过程中使用的笔在桌面表面滑移、脱落。

在一些实施方式中，桌面上标注有第一手臂线与第二手臂线，第一手臂线、第二手臂线以及所述笔槽首尾相连，第一手臂线与笔槽夹角为45°，第二手臂线与笔槽夹角为45°，第一手臂线与第二手臂线垂直。

在一些实施方式中，桌面表面还设有中间线，中间线连接桌面表面靠近书柜一侧棱边中点与桌面表面远离所述书柜一侧棱边中点，中间线、第一手臂线、第二手臂线汇聚于于一点。

附图说明

图1是本实用新型一实施方式中课桌的结构示意图；

    图2为图1所示课桌的侧面示意图；

    图3为图1所示课桌的书写位结构示意图；

    图4为图1所示课桌中阅读架结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图说明对本实用新型作进一步详细的描述。

图1-4示意性地显示了根据本实用新型的一种实施方式的课桌。如图所示，该课桌包括桌面10、支撑桌架20以及书柜30。其中课桌桌面10通过第一销轴101与支撑桌架20的第一轴套103连接，使桌面10可以以第一销轴101为轴心翻转。支撑桌架20两面侧板201上分别开设有若干通孔203，可通过插入插销205使得桌面10限位于插销固定，且与支撑桌架20连接的一端在垂直方向上的高度高于远离支撑桌架20的一端。其中书柜30设置于桌面10靠近支撑桌架20的一端。

桌面10呈方形，在桌面10的中心位置开设有方形凹陷，方形凹陷内形成一开口为方形的书本位103，使用者书写时根据书本位103正确摆放书本，可保证使用者的视线在桌面10的中心位置，避免由于书本随意放置导致的视线和坐姿的倾斜。

桌面10远离书柜30的一端边缘设有圆弧形身位缺口105，使用者书写时，依靠课桌，身体前倾陷入身位缺口105内，保持使用者身位处于桌子的中间，与书本位103一致，使使用者的视线与身体垂直，帮助养成正确的读写姿势。

桌面10上还标注有第一手臂线107与第二手臂线109，第一手臂线107、第二手臂线109以及笔槽111首尾相连，第一手臂线107与笔槽111夹角为45°，第二手臂线109与笔槽夹角为45°，第一手臂线107与第二手臂线109垂直。桌面10表面还设有中间线113，中间线113为桌面10表面靠近书柜30一侧棱边中点与桌面10表面远离书柜30一侧棱边中点的连线，所述中间线113、第一手臂线107、第二手臂线109汇聚于一点，使用者读写时，左手臂放置于桌面10表面，与第一手臂线107重合，右手臂放置于桌面10表面，与第二手臂线109重合，笔点落于中间线113与第一手臂线107、第二手臂线109的交点上。