[实用新型]一种学习用取暖垫

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种学习用取暖器具，发热器具制造技术领域。

背景技术

现有的学习用桌没有保温取暖的功能。寒冷的冬天，学生在没有空调或者取暖设备的教室里长时间坐着不动学习，无法取暖会将手冻伤。另外，长时间受冻，脚会抽筋，神经紧绷，极大降低学习效率。

实用新型内容

实用新型目的：针对现有技术中存在的问题，本发明提供一种能给学生学习时手部、肘部、脚部取暖并能独立选择控温区的取暖垫，同时取暖垫上布套可拆洗。

技术方案：一种学习用取暖垫，包括桌面部分和桌下部分；所述桌面部分设有用于左手、肘部取暖的左控温区以及用于右手取暖的右控温区；所述桌下部分设有供双脚取暖的脚部控温区；所述桌面部分和桌下部分的外面均套有大小与之匹配的可拆洗套。

所述左控温区、右控温区和脚部控温区通过开关控制器上的三个开关随机搭配选择左控温区、右控温区和脚部控温区是否工作。

所述可拆洗套为布套，布套上设有用于拆装的拉链、绑带、纽扣或者魔术贴，洗净晾干后继续套上使用。

所述桌面部分的左控温区上方的可拆洗套和右控温区上方的可拆洗套均设有一个供手插入的口袋，可供双手插入取暖；所述桌下部分的脚部控温区上方的可拆洗套上也设有两个口袋，用于双脚的取暖，所述口袋为棉质口袋。

所述桌面部分的两个口袋之间的可拆洗套上设有一段皮筋，可将翻开的书本夹在可拆洗套和皮筋中间以固定书本，以解决双手必须按住书本的难题，此时学生便可将双手放入插槽内取暖的同时也不耽误阅读。

有益效果：本发明提供的学习用取暖垫，操作简单、节省电量、随意选择取暖部位、拆洗方便、符合学生学习要求。

附图说明

图1是本实用新型实施例的结构示意图；

图2是本实用新型实施例的内部结构示意图；

在图中，1布套、2-1桌面部分、2-2桌下部分、3开关控制器、4控制连接线、5发热线、6电源插头、7电源线、8-1暖手口袋、8-2暖脚口袋、9皮筋、10拉链、11拉链扣、12固定装置。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施方式，进一步阐明本实用新型，应理解下述具体实施方式仅用于说明本实用新型而不用于限制本实用新型的范围，在阅读了本实用新型之后，本领域技术人员对本实用新型的各种等价形式的修改均落于本申请所附权利要求所限定的范围。

如图1-2所示，学习用取暖垫，包括桌面部分2-1和桌下部分2-2；桌面部分2-1设有用于左手、肘部取暖的左控温区A以及用于右手取暖的右控温区B；桌下部分2-2设有供双脚取暖的脚部控温区C；桌面部分2-1和桌下部分2-2的外面均套有大小与之匹配的布套1。

左控温区A、右控温区B和脚部控温区C通过发热线5发热，左控温区A的发热线5、右控温区B的发热线5的线头和线尾经固定装置12引出，并通过控制连接线4接入开关控制器3，开关控制器3通过电源线7和电源插头6与外界电源连接。开关控制器3上设有三个控制按钮，控制连接线4中共有四股相互绝缘的线。左控温区A的发热线5的线头与控制连接线4的第二股线一端头连接，线尾与控制连接线4的第四股线连接，第二股线另一端头与开关控制器3的一个控制开关连接；右控温区B的发热线5的线头与控制连接线4的第三股线一端头连接，线尾与控制连接线4的第四股线连接，第三股线另一端头与开关控制器3的一个控制开关连接；脚部控温区C的发热线5的线头与控制连接线4的第一股线一端头连接，线尾与控制连接线4的第四股线连接，第一股线另一端头与开关控制器3的一个控制开关连接。发热线5与控制连接线4的接头卡在一个密封固定装置12内，该密封固定装置12注绝缘胶固定在桌面部分2-1的右下角、桌下部分2-2的右上角。

将取暖垫的桌面部分2-1和桌下部分2-2分装入布套1中，布套1右侧设有用于拆装的拉链10，桌面部分2-1的布套1上设有两个供手插入的暖手口袋8-1，可供双手插入取暖；桌下部分2-2的脚部控温区上方的布套1上设有两个暖脚口袋8-2，用于双脚的取暖，暖手口袋8-1和暖脚口袋8-2为棉质口袋。

两个暖手口袋8-1之间的布套1上设有一段皮筋9，可将翻开的书本夹在布套1和皮筋9中间以固定书本，这样既可双手取暖又不耽误学习。

使用时，将桌面部分2-1和桌下部分2-2分装入布套1中，桌面部分2-1平放在桌面上，桌下部分2-2平放在地面（或桌下支撑板）上，控制连接线4从拉链缝伸出，通过拉链扣11拉上拉链10，将打开的书本夹在皮筋9下方，插上电源插头6，根据需要选择开关控制器3的三个按钮。