[实用新型]众核并行处理的教学系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及数字教学，特别是指一种众核并行处理的教学系统。

背景技术

语音听、说教学是语言教学中的重要环节，已经贯穿普通教育和高等教育整个过程。使用规模的不断扩大，对语音教学设备的功能有了更高的要求，高保真声音品质，学生参与程度的提高，教学互动多样化，视频教学的应用等新功能的要求，使得语音设备的计算量增大，对设备的计算能力有了新的要求。加之，语音设备普及度提高，快速高效的调试、维护速度成为厂家需要解决的问题。

实用新型内容

本实用新型提出一种众核并行处理的教学系统，其能解决大数据流的处理问题。

本实用新型的技术方案是这样实现的：一种众核并行处理的教学系统，其包括计算机、主控设备和学生机，所述主控设备分别与计算机、学生机通信连接，所述主控设备与外部模拟信号输出端连接，所述主控设备和学生机内均设有数字信号处理器，该数字信号处理器为众核。

本实用新型的有益效果在于：外部输入的模拟信号通过主控制设备内的数字信号处理器转换为数字信号，再由计算机将数字信号综合处理后传递回主控制设备进而将数字信息发送到学生机端口。由于数字信号处理器为众核结构，其强劲的数据处理能力，使得教学过程中庞大的数据流得到及时处理，从而保证数据流的流畅。而学生机也采用了众核式数字信号处理器和主控设备进行数据沟通，数据输入得到及时处理，实现了教学互动。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型众核并行处理的教学系统的结构原理图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

一种众核并行处理的教学系统，如图1所示，其包括计算机1、主控设备2和学生机3，所述主控设备2分别与计算机1、学生机3通信连接，所述主控设备2与外部模拟信号输出设备连接，所述主控设备2和学生机3内均设有数字信号处理器，该数字信号处理器为众核。

外部输入的模拟信号通过主控设备2内的数字信号处理器转换为数字信号，再由计算机1将数字信号综合处理后传递回主控设备2进而将数字信息发送到学生机3端口。由于数字信号处理器为众核结构，其强劲的数据处理能力，使得教学过程中庞大的数据流得到及时处理，从而保证数据流的流畅。而学生机3也采用了众核式数字信号处理器和主控设备2进行数据沟通，数据输入得到及时处理，实现了教学互动。所述的众核数字信号处理器可以选用Cradle公司的CT3600系列，也可以选用TI公司的TMS320VC5441，或飞思卡尔MSC8144等等。

进一步的，所述主控设备2内设置的数字信号处理器包括第一数字信号处理器21，所述主控设备2还包括与所述计算机1通信连接的第一现场可编程门阵列22，所述第一现场可编程门阵列22与第一数字信号处理器21通信连接；所述学生机内设置的数字信号处理器为第二数字信号处理器31，所述学生机还包括第二现场可编程门阵列32，所述第二现场可编程门阵列32与第二数字信号处理器31通信连接，所述第二现场可编程门阵列32与所述第一现场可编程门阵列22通信连接，所述第二数字信号处理器31连接有语音收发器。

采用现场可编程门阵列，可使数据运算速度快，编程简易。在FPGA芯片内部可集成串行收发模块，以简化电路设计。

所述的第二现场可编程门阵列32连接有显示屏33，以便于学生观看。所述语音收发器可选择较主流的耳麦34，以便学生听说。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。