[实用新型]一种凸透镜成像演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种初中物理教学用具，特别是一种凸透镜成像演示器。

背景技术

凸透镜成像原理是初中物理中的重点授课内容，由于缺乏专门的演示工具，授课老师在讲授该原理时，只能在黑板上用粉笔绘制原理图，因而直观性差，学生们理解起来比较费力，不便于学生们快速掌握该原理。

发明内容

本实用新型要解决的问题是：提供一种结构简单、直观性强便于学生快速掌握凸透镜成像原理的凸透镜成像演示器。

为了解决上述技术问题，本实用新型的凸透镜成像演示器，包括钢板、粘贴在钢板表面上的方格纸、粘贴在方格纸上的演示凸透镜、若干条由磁性材料制成的演示光线、若干个由磁性材料制成的圆形的演示焦点、若干个由磁性材料制成的演示箭头以及若干条长度不一的由磁性材料制成的柱状的演示条，所述演示光线、演示焦点、演示箭头和演示条均吸附在方格纸上。

为了提高演示凸透镜和方格纸的耐磨性能，提高演示凸透镜和方格纸的使用寿命，本实用新型的凸透镜成像演示器，所述演示凸透镜和方格纸均由塑料材料制成。

为了便于区分，本实用新型的凸透镜成像演示器，所述演示光线、演示焦点、演示箭头、演示条和演示凸透镜具有不同的颜色。

本实用新型取得的有益效果是：(1)结构简单；(2)通过演示凸透镜、演示光线、演示焦点、演示箭头和演示条将凸透镜的成像原理在方格纸上演示出来，直观性强，因而便于学生理解和掌握凸透镜的成像原理；(3)演示光线、演示焦点、演示箭头、演示条和演示凸透镜具有不同的颜色，便于区分；(4)钢板上粘贴有方格纸，因而不需要直尺测量即可比较焦距、物距和像距的关系，非常方便。

附图说明

图1是实施例1的演示示意图。

图2是实施例2的演示示意图。

图3是实施例3的演示示意图。

图4是实施例4的演示示意图。

图中：1、钢板，2、方格纸，3、演示条，4、演示焦点，5、演示凸透镜，6、演示光线，7、演示箭头，8、演示条。

具体实施方式

实施例1

如图1所示，本实用新型的凸透镜成像演示器，包括钢板1、粘贴在钢板1表面上的方格纸2、粘贴在方格纸2上的演示凸透镜5、若干条由磁性材料制成的演示光线6、若干个由磁性材料制成的圆形的演示焦点4、若干个由磁性材料制成的演示箭头7以及若干条长度不一的由磁性材料制成的柱状的演示条3、8，所述演示光线6、演示焦点4、演示箭头7和演示条3、8均吸附在方格纸2上；所述演示凸透镜5和方格纸2均由塑料材料制成；所述演示光线6、演示焦点4、演示箭头7、演示条3、8和演示凸透镜5具有不同的颜色。

当物距大于两倍焦距的时候，如图1所示，演示条8表示“物”，演示条3表示“像”，在演示凸透镜5的一倍焦距和二倍焦距处均吸附有一个演示焦点4，此时，“物”的物距大于二倍的焦距，根据凸透镜成像的原理，将演示光线6一一吸附在确定的位置，并最终“像”的位置和大小，从图1中，根据方格的多少，很容易知道，当物距大于两倍焦距时，成倒立缩小的实像。

为了标明演示光线6的方向，还可以在演示光线6上吸附演示箭头7。

实施例2

当物距等于两倍焦距的时候，如图2所示，演示条8表示“物”，演示条3表示“像”，在演示凸透镜5的一倍焦距和二倍焦距处均吸附有一个演示焦点4，此时，“物”的物距等于二倍的焦距，根据凸透镜成像的原理，将演示光线6一一吸附在确定的位置，并最终“像”的位置和大小，从图1中，根据方格的多少，很容易知道，当物距等于两倍焦距时，成倒立相同大小的实像。

实施例3

当物距大于一倍焦距小于两倍焦距的时候，如图3所示，演示条8表示“物”，演示条3表示“像”，在演示凸透镜5的一倍焦距和二倍焦距处均吸附有一个演示焦点4，此时，“物”的物距大于一倍焦距小于两倍焦距，根据凸透镜成像的原理，将演示光线6一一吸附在确定的位置，并最终“像”的位置和大小，从图1中，根据方格的多少，很容易知道，当物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，成倒立的放大的实像。

实施例4

当物距小于一倍焦距的时候，如图4所示，演示条8表示“物”，演示条3表示“像”，在演示凸透镜的一倍焦距和二倍焦距处均吸附有一个演示焦点4，此时，“物”的物距小于一倍焦距，根据凸透镜成像的原理，将演示光线6一一吸附在确定的位置，并最终“像”的位置和大小，从图1中，根据方格的多少，很容易知道，当物距大于一倍焦距小于两倍焦距时，成正立的放大的虚像。