[实用新型]一种开发人体智力的集教育和游戏一体功能的教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，特别是指具有开发人智力功能的教育用品或玩具。 

背景技术

现有的教育用品或玩具，它的作用仅仅是作为一种工具，如儿童玩的游戏类棋，里面的棋子仅仅是一种标示，棋子之间通过游戏规则设定好后，棋子只能根据游戏规则去执行，所以缺少人用自己的思维去控制它，其基本不具有智力开发的作用；另外对儿童来说，玩的时间过长，缺少趣味性。 

发明内容

本实用新型克服现有技术存在的问题，提供一种可开发人体智力的新型的具有教育和游戏一体的教具。 

为了实现以上目的，本实用新型采用如下技术方案，一种开发人体智力的集教育和玩具一体的教具，其特征在于：至少包括有两个大小不等的盖帽，其中较大盖帽可覆盖在较小盖帽上，所述每个盖帽上端面上可拆卸的设置有标示体，标示体上设置有图文，每个盖帽上的标示体大小相同且可互换。 

本实用新型的进一步设置是：该教具还包括有底座，所述底座上端面的周边设置有凸圈，该凸圈与较大盖帽适配防止盖帽从底座上滑落；所述盖帽整体成中空的圆柱形，其一侧为开口状，另一侧的端面上设置有凹腔，所述标示体的形状与凹腔形状相同，标示体可拆卸的 置于凹腔中；所述底座的底面上设置有通孔，所述底座的上侧面边缘设置有与盖帽适配的肩阶，所述盖帽凹腔边缘上设置有方便拿取标示体的缺口。 

采用上述方案，本实用新型的有益效果为：可以通过该教具对人体进行智力开发，另外该教具具有教育和玩具，具体表现在我们可以先把标示体放置在各个盖帽的上端面上，把盖帽从大到小分为若干组，然后让参与者在一定时间内记忆，记忆后我们把每组盖帽相互盖住，盖住后我们把若干组叠合的盖帽打乱，最后让参与者分别回想每组盖帽上的标示体的图案，这些图案可以是文字、数字、字母或图案，这样可以逐步让打开参与者的记忆和联想思维；另外我们还要说明的是标示体上的图案可以随时更换，底座上设置有通孔的目的是方便取出盖帽，底座上设置肩阶的目的是防止盖帽在底座上滑动，盖帽凹腔边缘上的缺口方便拿取标示体。 

下面结合附图对本实用新型作进一步描述。 

附图说明

图1为本实用新型实施例的立体意图； 

图2为本实用新型实施例的爆炸图； 

图3为本实用新型实施例的结构示意图。 

具体实施方式

如图1-图3所示，一种开发人体智力的集教育和玩具一体的教具，至少包括有两个大小不等的盖帽1，这个可以根据需要设定，其中较大盖帽1可覆盖在较小盖帽1上，所述每个盖帽1上端面上可拆卸的设置有标示体11，标示体11上设置有图文，每个盖帽1上的标示体11大小相同且可互换，在本实施例中，该教具还包括有底座2，所述底座2上端面的周边设置有凸圈21，该凸圈21与较大盖帽1适配防止盖帽1从底座2上滑落，实际上我们也可以不设置底座2；所述盖帽1整体成中空的圆柱形，其一侧为开口状，另一侧的端面上设置有凹腔12，所述标示体11的形状与凹腔12形状相同，标示体 

11可拆卸的置于凹腔12中，当然我们也可以把盖帽1设置成长方体或正方体或其它形状，所述底座2的底面上设置有通孔23，目的是方便取出盖帽1，所述底座2的上侧面边缘上设置有与盖帽1适配的肩阶22，目的是防止盖帽1在底座2上滑动，所述盖帽1凹腔12边缘上设置有方便拿取标示体11的缺口121，缺口121处还设置有通孔1211，这样可以方便拿取标示体11，另外设置通孔1211的目的是方便盖帽1拿取。 

具体使用方式：首先把标示体11放置在各个盖帽1的上端面的凹腔12上，把盖帽1从大到小分为若干组，然后让参与者在一定时间内分别记忆各组盖帽1上的图案，时间到后或者记忆者说记忆完毕后，我们把每组盖帽1相互盖住分成若干组，再我们把若干组叠合的盖帽1打乱，最后让参与者分别回想起每组盖帽1上的标示体11的图案，这些图案可以是文字、数字、字母或图案，记忆者根据自己的思维和想法分别记忆，这样该教具可以逐步让打开参与者的记忆和联想思维；另外我们还要说明的是标示体11上的图案可以随时更换。