[实用新型]一种语文教学演示板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种语文教学演示板，属于教学用具领域。

背景技术

目前，学生对生字的掌握尤为重要，积累大量的汉字，是以后生活或工作中表达和理解语言最基本的工具。在教学过程中，语文老师一般将拼音和汉字分别写在黑板上，让学生跟着朗读并记忆，然后通过学生自己练习，从而掌握并积累一定量的汉字。通常，在下一节的语文课上，经常要求学生默写上一节课堂上学过的生字，这样有利于学生对之前学过的汉字加强记忆。而学生在背诵和默写这些单词时，需要手写、口读和心记相结合，学习过程比较单调，容易使学生厌烦，从而影响学习效果。另外，老师重复单调的教学，容易影响学生的学习兴趣，从而降低教学质量。

实用新型内容

本实用新型要解决的问题是为了克服上述现有技术存在的不足，提供一种结构简单，使用方便，能有效提高学生的学习兴趣，从而加强学生的记忆力，并提高老师教学质量的语文教学演示板。

为了解决上述问题，本实用新型采用以下技术方案：

一种语文教学演示板，包括底板，所述底板的四周具有边框，所述底板上设有纵向隔板，纵向隔板的两端分别与边框连接，纵向隔板将底板间隔成字母块存放区和拼音书写区，字母块存放区内放置有若干个上标有单个字母的字母块；底板上位于拼音书写区内的位置设有横向隔板，横向隔板的一端与纵向隔板连接、另一端与边框连接，横向隔板将拼音书写区间隔成拼音区和汉字书写区。

以下是本实用新型对上述方案的进一步改进：

纵向隔板上设有连通字母块存放区和拼音区的字母块通道。

进一步改进：拼音区内靠近横向隔板的位置设有若干个间隔板，相邻的间隔板之间形成用来摆放字母块的字母拼音槽。

教学时，将所需要的字母块通过字母块通道滑动到字母拼音槽内进行字母组合，然后将拼音所对应的汉字书写在汉字书写区内。

本实用新型结构简单，使用方便，能有效提高学生的学习兴趣，从而加强学生的记忆力，并提高老师教学质量。

下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。

附图说明

附图是本实用新型实施例的结构示意图。

图中：1-边框；2-字母块存放区；3-拼音区；4-汉字书写区；5-纵向隔板；6-字母块通道；7-横向隔板；8-间隔板；9-字母拼音槽；10-字母块。

具体实施方式

实施例，如图所示，一种语文教学演示板，包括底板，所述底板的四周具有边框1，所述底板上设有纵向隔板5，纵向隔板5的两端分别与边框1连接，纵向隔板5将底板间隔成字母块存放区2和拼音书写区，字母块存放区2内放置有若干个上标有单个字母的字母块10。

底板上位于拼音书写区内的位置设有横向隔板7，横向隔板7的一端与纵向隔板5连接，另一端与边框1连接，横向隔板7将拼音书写区间隔成拼音区3和汉字书写区4。

纵向隔板5上设有连通字母块存放区2和拼音区3的字母块通道6。

拼音区3内靠近横向隔板7的位置设有若干个间隔板8，相邻的间隔板8之间形成用来摆放字母块10的字母拼音槽9。

教学时，将所需要的字母块10通过字母块通道6滑动到字母拼音槽9内进行字母组合，然后将拼音所对应的汉字书写在汉字书写区4内。