[实用新型]一种移动式数学教学板

说明书

[技术领域]

本实用新型涉及数学教学用具技术领域，具体地说是一种移动式数学教学板。

[背景技术]

目前，学校普遍使用的教学板为整体的一块，其板面固定，在讲课时，身高不太高的教师往往无法用到上面的板面，从而其书写范围非常局限，当写满时只能擦去前面书写的内容以便接着往下写，这样就有一些书写比较慢的同学做笔记跟不上，而且教师经常擦黑板会吸入大量的粉尘，影响身体健康；而且，在数学教学过程中，经常需要在教学板上作图讲解演示，如画平行线以及坐标轴之类的教学图形，现有的做法是教师一手高举直尺，一手持粉笔作图，操作十分麻烦，费时费力，增加了工作难度，且总是画的不标准，给教师带来了诸多不便，影响了教学效率和教学进度，同时会在一定程度上增加教师的工作强度。

[实用新型内容]

本实用新型的目的就是要解决上述的不足而提供一种结构简单、使用方便的移动式数学教学板，不仅充分利用了教学板板面的书写空间，减少了粉尘对教师身体的影响，而且作图简便，操作灵活。

为实现上述目的设计一种移动式数学教学板，包括导向架1和教学板，所述教学板安装于导向架1内，所述教学板包括前教学板2和后教学板3，所述导向架1左右两侧分别设有前滑道4和后滑道5，所述前滑道4内装有前教学板2，所述后滑道5内装有后教学板3，所述前教学板2与后教学板3通过链条6、链轮7相连，所述链轮7固定在导向架1顶端，所述前教学板2、后教学板3的边缘处分别设有一圈滑槽8，所述滑槽8内设有滚珠9，所述滚珠9上连接有直尺10。

所述前教学板2与后教学板3的大小、重量相同。

所述直尺10的长度不超过前教学板2或后教学板3的短边。

所述前教学板2和后教学板3的顶端边缘处分别设置有刻度11。

本实用新型同现有技术相比，结构新颖、简单，由于设有可上下移动的前教学板和后教学板，且前教学板和后教学板的大小、重量相同，用手轻轻提拉即可随意移动，从而适用于各种身高的教师，充分利用了教学板板面的书写空间，减少了粉尘对教师身体的影响；而且由于在前教学板和后教学板上分别设有可沿教学板四周转动的直尺，从而本实用新型可以用来画出数学用的平行线或坐标轴等，其作图简便，操作灵活，使用非常方便，是学校使用非常理想的教学用具。

[附图说明]

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的侧面结构示意图；

图中：1、导向架2、前教学板3、后教学板4、前滑道5、后滑道6、链条7、链轮8、滑槽9、滚珠10、直尺11、刻度。

[具体实施方式]

下面结合附图对本实用新型作以下进一步说明：

如附图1和附图2所示，本实用新型包括：导向架1和教学板，所述教学板安装于导向架1内，所述教学板包括前教学板2和后教学板3，所述前教学板2与后教学板3的大小、重量相同，所述导向架1左右两侧分别设有前滑道4和后滑道5，所述前滑道4内装有前教学板2，所述后滑道5内装有后教学板3，所述前教学板2与后教学板3通过链条6、链轮7相连，所述链轮7固定在导向架1顶端，所述前教学板2、后教学板3的边缘处分别设有一圈滑槽8，所述滑槽8内设有滚珠9，所述滚珠9上连接有直尺10，所述直尺10的长度不超过前教学板2或后教学板3的短边，所述前教学板2和后教学板3的顶端边缘处分别设置有刻度11。

本实用新型中，前教学板和后教学板通过链条、链轮实现了上下移动，即前教学板在前滑道内可自由地上下移动，后教学板在后滑道内也可自由地上下移动，从而教师在使用时，可以将书写好的教学板移至上方，然后在下方的教学板上接着书写，不仅适用于各种身高的教师，而且书写慢的同学也不会因跟不上做笔记而遗漏学习内容；此外，前教学板和后教学板的边缘处分别设置的一圈滑槽内的滚珠连接有直尺，该直尺可以随滚珠自由移动，即可以沿着前教学板或后教学板的周围自由移动，从而实现直尺水平放置或垂直放置，方便了数学教师作图之用，使用非常灵活、方便，是学校使用非常理想的教学用具。