[发明专利]基于云存储的校园资源共享方法

说明书

(一)技术领域

本发明涉及的是一种校园资源共享的权限管理技术。

(二)背景技术

随着信息服务产业迅猛的发展、现代网络技术和多媒体技术的应用，教育信息化已在全球不断深入，加强信息化建设中的一个重要的方向就是：如何让众多的用户享受信息化建设所带来的实惠，能更加有效的获得信息资源，使之能为人们所运用。为实现这一目标，一种行之有效的方法就是利用资源共享技术。

现在高校内部资源共享主要方式是开辟大的资源池，供校园用户使用。但是，教师和学生都要面对大量没有经过整理和分类的信息，需要在现有的共享资源池中寻找有用信息，这将耗费大量的时间和精力，不便于学生快速的获取准确有价值的资料。同时，不同的学校，不同的教师，教学的方法和内容都不尽相同，因此，其数据的组织和管理有其特殊性。例如同一个学校的教师会根据开学时定好的教学进度，使用校内或老师自己制作的一些教学资源。由于这些资源的使用对象是特有的，通过设定特有的资源共享区和共享对象，就能减少搜索时间和手工操作，从而有利于改进教学过程，提高教学质量。

同时，由于目前学生提交作业、教师共享课件大多都是采用通过邮件或者U盘方式进行，而教学模式要求课程具有定时、定点、定对象的特性，假设由于邮件网络的不定性(如邮件附件过大、网络不通等)造成信息资源无法及时获取，将会大大影响了课程教学进程。此外，现有的校内资源存储在现有的校园的服务器中，随着信息的增长，学校必须花很多费用和资源用于管理这些计算资源，而云存储提供了具有自我维护和管理功能的虚拟计算机环境，是大的存储集群，为信息资源提供一个统一的数据中心，可以利用云管理技术将校园数据统一管理，有效地降低校园资源系统的运维成本。

通过上面分析可以发现，现有校园共享系统的主要问题在于资源的大范围存储而造成的资源不能合理利用；同时，由于现有共享系统缺少特定对象和使用权限，造成资源使用者的消极对待，影响资源的获取时间，这使得资源共享系统无法得到充分的使用。针对以上问题，本专利就高校人员的使用习惯划分特定的共享区和使用人员，提供了专门的资源共享方式，从而保障资源能在教学中真正、可靠的发挥作用。

(三)发明内容

本发明的目的在于提供一种能够根据高校人员的资源使用习惯来划分资源共享区和共享方式的方法。该方法能够根据使用者不同，将资源划分三类资源共享区：公共资源共享区、行政班级共享区和课程资源共享区。其中，公共资源共享区供高校全体成员使用，高校所有成员可在此区域内共享自己需要的资源，在本共享区内用户可以就近找到资源，节省搜索时间；行政班级共享区供同个班级的成员使用，同个班级的成员可以在此区域内共享自己班级活动的一些材料，在本共享区内用户可以找到各类行政材料，保障学校各类学生行政实务的有序进行；课程资源共享区供授课教师和选课学生使用，在本共享区内，教师可以及时向选课学生发布课程的相关材料，学生可以在此区域内及时将作业共享给授课教师，有利的控制了教学过程，保障了教学质量。

本发明的目的是这样实现的：

根据校园资源的特点和资源使用人员的特性，将云存储中存储共享资源共享区划分为三类，并为不同的共享区域分配特定的使用角色：公共资源共享区PSA，供高校所有人员分享资源；班级资源共享区CLSA，供相同行政班级的成员之间共享资源，每个班级成员仅可具有一个CLSA的资源共享资格；课程资源共享区CSA，供选同门课程的成员和教师之间共享资源，每个成员和教师可拥有多个CSA的资源共享资格；

公共资源共享区PSA主要为高校资源使用者提供一个共享平台，在云存储端划分一个存储空间，存储高校共享资源；PSA主要面向全高校范围内的资源共享，高校成员可在此共享区内共享学习、生活方面各种资料，PSA的使用者分为两类，资源管理者PA和普通者使用PU：PA可修改任意资源；PU仅可修改自己共享的资源；为丰富共享资源，PU采用积分制管理，只有上传资源数到达最低要求时，可具有共享资源的下载权限，完成资源下载后扣除相应的资源上传数；