[实用新型]一种课桌照明专用灯

说明书

技术领域

本实用新型涉及灯具的领域，尤其是一种课桌照明专用灯。

背景技术

现在教育中人们对青少年的视力问题越来越重视，其中教室作为学生学习环境汇总最重要的一个场所，科学的布置一个良好的光环境是非常重要的。

目前在国内，我们一般采用国家标准GB50034《建筑照明设计标准》中的关于学校教师照明的条款作为对教室照明是否合理的判断依据，由于我国学校教室照明一直处于比较落后的状态，经济不发达地区的绝大部分学校都是采用简式荧光灯具，有的甚至采用无罩的裸灯；发达地区为了盲目追求照度达标，使用非专业教室照明灯具，造成了巨大的能耗浪费。存在以下缺点：1.黑板及课桌照度普遍不合适，学生长期处于不合适的照度下学习，容易造成学生视力下降；2.大部分教室内没有设专用黑板灯，或者使用非常专业的黑板灯具，学生在观看黑板的同时，可看到灯管的直射眩光，极易引起视觉疲劳；3.荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重的频闪问题，势必引起视疲劳；4.教室内一般均采用高色温(6400K)荧光灯管，光效低、光色又偏冷，在一个照度不达标、存在直射眩光、频闪效应、光色偏冷的照明环境下，严重影响了学生的视力。根据2006年国家体育总局公布的国民体质检测报告称，学生视力不良率为：小学占32％；初中占58％；高中占76％；大学占83％。

目前常用的教室灯有两种：小格栅灯具和大格栅灯具，一般的小格栅灯具的配光形状都是余弦配光，这种灯具最大光强基本是在灯下，光通量都比较集中在灯下部分，射向旁边的光强很低，想要达到标准要求的那种较高的照度均匀度只有增加使用的灯具数量才可以，否则就会出现教室亮暗间隔，照度均匀偏低的情况；另外还有一种格栅较大的灯具，配光形状可以做成蝙蝠翼配光，这类灯具最大光强不在灯下点，改灯具最大光强就在45°方向上，这种灯具相对于余弦配光灯具来说，可以使较大的区域内的照度均匀度达到较高的水平。大格栅灯具特点是：均匀性好，可以在功率密度相对较低的情况下达到照度值和照度均匀度的最低要求，但是眩光偏高；小格栅灯具特点是：眩光控制好，但是均匀性较差，达到照度值和照度均匀度的最低要求所需要的功率密度值偏高。

发明内容

本实用新型需要解决的技术问题是：为了克服上述中存在的问题，提供了一种具有光效高、配光合理并且眩光低的一种课桌照明专用灯。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种课桌照明专用灯，包括弧形结构的灯体和依次安装在灯体凹腔内的反光罩和灯管以及安装在灯体内侧面上用于控制灯管的电子镇流器，电子镇流器是一种采用电子技术驱动电光源，使之产生所需照明的电子设备，所述的灯体外弧形面上连接有用于固定在墙体上的吊杆，所述的灯体的弧形开口端上设置有防眩光格栅系统。

为了使配光合理，光输出高，眩光低，所述的反光罩由层式曲面构成。

为了能够在使用过程中，能够起到防止眩晕的效果，所述的格栅系统由用于安装在灯体开口端上的支架和设置在支架上的格栅片组成，格栅片有若干片，布满在整个支架上，此种格栅具有均匀性好、眩光控制好，可以再功率密度相对较低的情况下达到照度值和照度均匀度的最低要求。

在照明设计时需要选择灯具效率高、眩光质量等级高、配光曲线形状合理的灯具；进行科学的设计分析，根据不同的教室照度要求，计算需要的灯具数量，选择性能适合的灯具，再进行灯具安装使整个教室的光环境达到建筑设计相关标准的要求。

本实用新型的有益效果是：所述的一种课桌照明专用灯，采用防眩光格栅系统和反光罩的双重防眩光设计，能够有效地降低眩光指数；采用电子镇流器的设计，减少了频闪的问题，避免了视觉疲劳；此课桌灯的配光曲线，有效光输出高，眩光低，在达到300Lx时，照明功率密度值为7.9W/mm²远低于建筑照明设计要求中的目标值9W/mm²。

附图说明

下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。

图1是本实用新型所述的课桌照明专用灯拆卸后的结构示意图。

附图中标记分述如下：1、灯体，2、反光罩，3、灯管，4、电子镇流器，5、吊杆，6、防眩光格栅系统，61、支架，62、格栅片。

具体实施方式

现在结合附图对本实用新型作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本实用新型的基本结构，因此其仅显示与本实用新型有关的构成。