[实用新型]一种书本支架

说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具，特别是涉及一种书本支架。

背景技术

目前，在教学过程中所使用的授课讲桌都是固定放置，讲桌主要由水平桌面和桌腿组成，授课时教师将课本或讲义放在桌面上，当教师需查看课本或讲义时经常需要弯腰低头，如此往复，使教师十分劳累，而且讲桌不能固定课本或讲义，需要教师用手按压固定，操作起来十分麻烦，费时费力，给教师增加了工作难度。

发明内容

本实用新型要解决的技术问题是提供一种放在讲桌上使用的书本支架，使教师在授课过程中降低劳动强度。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的书本支架，包括支座，支座上设有支撑板，其结构特点是所述支撑板与水平面的夹角为40～60度，所述支撑板底部设有托板。

采用上述结构后，将书本支架放在讲桌上，教师授课时可以把课本或讲义放在支撑板上，托板将课本或讲义托住，防止其下滑，这样查看课本或讲义时不需弯腰就可以看清，降低教师在授课过程中的劳动强度。

作为本实用新型的改进，支撑板上铰接有弹力压臂，可以固定课本或讲义，减轻教师工作难度。

作为本实用新型的改进，弹力压臂有两个，在支撑板上间隔设置，可以更好的固定课本或讲义，降低教师的工作难度。

作为本实用新型的进一步改进，所述托板垂直于支撑板，更好的托住课本或讲义。

附图说明

下面结合附图及具体实施方式对本实用新型作进一步详细说明：

图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

由图1可知，书本支架包括支座，支座包括两个相互平行的L形支架1，为增强支座稳定性，两L形支架1底部通过水平杆6连接。在L形支架1上固定支撑板2，支撑板2的四角分别固定在两个L形支架1的端部，通过调节L形支架1两条边的相对长短使支撑板2与水平面的夹角为40～60度，教师授课时可以将书本支架放在讲桌上，然后把课本或讲义放在支撑板2上，查看课本或讲义时不需弯腰就可以看清，降低教师在授课过程中的劳动强度，一般支撑板2与水平面的夹角设为45度即可。支撑板2底部设有垂直于其板面的托板3，托板3将课本或讲义托住，防止其下滑；在支撑板2上通过铰轴5铰接有两个弹力压臂4，弹力压臂4可以在支撑板2的上部或下部间隔对称设置，也可在支撑板2的两边对称设置，使用时两个弹力压臂4分别压在打开课本或讲义的两边，这样可以更好的固定课本或讲义，不再需要教师用手按压固定，降低教师的工作难度。