[实用新型]一种导杆机构演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，特别是一种机械教具。

背景技术

在教学过程中，对于四种导杆机构——摆动导杆机构、转动导杆机构、固定滑块机构、曲柄摇块机构和一种曲柄滑块机构的演示，需要用到五个不同的教具。教师在上课的时候需带着好几种导杆机构的教具去上课，由于教具比较多，而且又不能够拆卸，给教学带来很大的不便。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供了一种导杆机构演示教具，能够用一套教具演示五种不同的机构形态，便于教学。

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了如下的技术方案：

一种导杆机构演示教具，包括第一组合杆、第二组合杆、第三组合杆和滑块；所述第一组合杆一端与第二组合杆一端铰接，第一组合杆另一端与第三组合杆一端铰接，第三组合杆另一端插入滑块内孔形成移动副，滑块侧端与第二组合杆的一端铰接；所述第一组合杆、第二组合杆和第三组合杆均为一号调节杆插入二号调节杆的轴向空腔组合而成。

进一步地，所述一号调节杆与二号调节杆由螺钉紧固连接。

进一步地，所述滑块下方有把手。

进一步地，所述滑块与第二组合杆通过螺钉轴铰接；所述螺钉轴的上端有螺纹，与滑块形成螺纹连接，螺钉轴的下端为光轴，与第二组合杆形成铰接。

本实用新型一种导杆机构演示教具通过改变杆件长度，可以把以往需要四种导杆机构教具，一种曲柄滑块机构教具进行的演示，在一个教具上完成演示。该教具结构简单，可以方便的拆卸，便于携带。

附图说明

附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：

图1是本实用新型一种导杆机构演示教具的结构示意图；

图2是本实用新型一种导杆机构演示教具的俯视示意图；

图3是本实用新型一种导杆机构演示教具的局部放大示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本实用新型，并不用于限定本实用新型。

如图1、图2所示，第一组合杆9、第二组合杆10、第三组合杆11均由一号调节杆1和二号调节杆3组合而成。

将一号调节杆1插入二号调节杆3的轴向空腔内，并经锁紧螺钉2紧固，即构成组合杆。调节相应组合杆的一号调节杆1插入二号调节杆3内的长度，即可调节此组合杆的长度。

第一组合杆9和第二组合杆10通过二号轴4形成铰接，第一组合杆9和第三组合杆11通过一号轴5形成铰接。第三组合杆11插入到滑块6的内孔中形成移动副。第二组合杆10与滑块6通过螺钉轴7形成铰接，如图1、图3所示，螺钉轴7的上端为螺纹，与滑块6的形成螺纹连接，螺钉轴7的下端为光轴，与第二组合杆10的内孔配合，从而使第二组合杆10与滑块6通过螺钉轴7形成铰接。滑动把手8焊接在滑块6的底部。

一、摆动导杆机构的演示：调节第二组合杆10的长度，使第二组合杆10的长度大于第一组合杆9的长度。用一只手固定第一组合杆9，另一只手转动第二组合杆10，使第二组合杆10围绕二号轴4旋转，第三组合杆11就在滑块6的内孔中做滑动，滑块6做一定角度的摆动，形成摆动导杆机构的演示。

二、转动导杆机构的演示：调节第二组合杆10的长度，使第二组合杆10的长度小于第一组合杆9的长度。用一只手固定第一组合杆9，另一只手转动第二组合杆10，使第二组合杆10围绕二号轴4旋转，第三组合杆11就在滑块6的内孔中做滑动，并做整周的旋转运动，形成转动导杆机构的演示。

三、固定滑块机构演示：用一只手抓住滑动把手8，使滑块6固定不动，另外一只手摆动第二组合杆10，使第二组合杆10围绕螺钉轴7摆动，第三组合杆11就在滑块6的内孔中做滑动，形成固定滑块机构的演示。

四、曲柄摇块机构演示：调节第一组合杆9的长度，使第一组合杆9的长度小于第二组合杆10的长度。用一只手固定第二组合杆10，另一只手转动第一组合杆9，使第一组合杆9围绕二号轴4转动，第三组合杆11就在滑块6的内孔中做滑动，滑块6还做一定角度的摆动，形成曲柄摇块机构的演示。

五、曲柄滑块机构演示：调节第一组合杆9的长度，使第一组合杆9的长度小于第三组合杆11的长度。用一只手固定第三组合杆11，用另一只手转动第一组合杆9，使第一组合杆9围绕一号轴5转动，滑块6就在第三组合杆11上滑动，形成曲柄滑块机构的演示。

最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。