[实用新型]便携式感应板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种感应板，尤其涉及一种与多媒体软件搭配使用与学习端产生互动的便携式感应板。

背景技术

随着科技的发展及进步，父母们较以往史为重视小朋友的学习能力和学习兴趣的培养，所以互动式的教学用具或系统发展迅猛，这种互动的教学方式有利于提升小朋友的学习兴趣，而感应板便是互动教学中非常常见的一种教学用具。

但是，现有的感应板往往体积大，或者重量大，在需要运输或移动时非常不便于携带。

实用新型内容

为了解决上述技术问题，本实用新型提供了一种便携式感应板，本感应板体积小，重量轻，更因为加设了运输槽，使得携带方便。

为了达到上述技术目的，本实用新型所采用的技术方案是：一种便携式感应板，包括感应板外壳、感应电路板、中央处理单元，所述感应板外壳主体为长方形，所述外壳主体两侧设有托台，主体正面设有用于盛放被感应物的长方形凹槽，与所述凹槽形状配合的所述感应电路板立向横置固定于凹槽中，所述中央处理单元安装在外壳主体中，所述感应电路板与中央处理单元连接。所述感应电路板上设有多组感应探针，所述感应探针组横向排列在所述感应电路板上。

所述两侧托台在靠近所述外壳主体的一侧顶部分别设有用于运输时方便施力的运输槽。

所述运输槽为多个，形状优选为指印形。

所述外壳主体下端设有一个用于搁物的条状通孔。

所述凹槽设有用于固定被感应物的卡槽对，所述卡槽对设置于感应探针下方。

所述托台为整体光滑的半圆形。

所述外壳主体顶部和背部为一体的光滑的流线型。

所述外壳主体背部设有USB接口，所述USB接口与所述中央处理单元连接。

所述感应探针每组数量为10根，分3排设置，由上自下数量分别为4、4、2。 

所述感应探针的组的个数为13个。

本实用新型所获得的有益效果是：相较于现有技术，本实用新型的设计了运输槽，并且体积小，重量轻，便于运输，同时本感应板整体结构光滑，无棱角，避免小朋友在实际操作中造成危险。本申请还特别设计了用于搁物的通孔，使得本感应在配合电脑使用时，便于安放键盘，减少了占用面积。

附图说明

图1是本实用新型的整体结构示意图。

具体实施方式

参见图1，一种便携式感应板，主要用于与电脑连接配合多媒体软件辅助儿童学习，包括感应板外壳1、感应电路板2、中央处理单元3，所述感应板外壳主体为长方形，所述外壳主体两侧设有托台4，主体正面设有用于盛放被感应物的长方形凹槽，与所述凹槽形状配合的所述感应电路板立向横置固定于凹槽中，所述中央处理单元安装在外壳主体中，所述感应电路板与中央处理单元连接。

所述的托台和外壳主体根据需要可以采取一体式或分体式的设计，为了降低感应板的重量，制造的材料一般选取塑料即可。

为了便于运输6，所述两侧托台在靠近所述外壳主体的一侧顶部分别设有用于运输时方便施力的运输槽，更加的实施方案为；所述运输槽为多个，形状优选为指印形。

本感应板采取磁感应方式，所述感应电路板上设有多组感应探针5，用于探测被感应物上的永磁信息，所述感应探针组横向排列在所述感应电路板上。

感应探针组的个数并不进行限定，但是基于运输和教学中实际工作情况的考虑优选为13个。

所述感应探针每组数量不作限定，均用于探测被感应物中的永磁信息，本实施例中选为10根，分3排设置，由上自下数量分别为4、4、2。 

所述凹槽设有卡槽对7，所述卡槽对设置于感应探针下方，用于在安放被感应物时，利用卡槽对将被感应物适当固定住。

本实用新型中主要创新点在于本感应板，上文所述的被感应物，形状可以根据实际教学工作中的需要进行设计，值得一提的是所设计的被感应物形状应能配合卡槽对，永磁信息的分布应对应感应探针的分布情况。另外，为了降低儿童在学习过程中的危险性，被感应物不应具有明显棱角，材料一般选用为塑料。

所述外壳主体下端设有一个用于搁物的条状通孔。该通孔的长度和高度可以根据需要进行设置，一般地，因为本感应板主要用于配合电脑软件进行教学工作，所以下方的通孔体积设计为比键盘略大，用来搁置键盘。

所述托台为整体光滑的半圆形。所述外壳主体顶部和背部为一体的光滑的流线型。这样的设计可以显著降低小朋友在学习互动当中，发生危险的可能性。

所述外壳主体背部设有USB接口，所述USB接口与所述中央处理单元连接。所述的USB接口用于连接电脑主机。

本感应板配合一般电脑和相应的多媒体软件即可工作，学生们可以根据电脑屏幕显示的问题和要求，将带有相应图形，子母或数字的被感应物摆放在感应板上，作出相应的回答，感应电路板上的感应探针将感应到的信息送往与之连接的中央处理单元，所述中央处理单元将信息收集预处理后通过USB接口发送至电脑主机，所述电脑主机根据多媒体软件进行辨识信息，其后电脑界可以根据辨识信息后的对错显示振奋人心的图案，音乐，动画和游戏，极大的激发了儿童的学习热情，还可以鼓励孩子们合作互动，让学习不再枯燥。