[实用新型]电学实验演示教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种演示教具，具体涉及一种电学实验演示教具。

背景技术

目前小学或中学的物理电学演示实验，教师往往将一些常用的电器元件带到教室，当场连接演示。由于教师在讲台上进行实验演示，多数学生，特别是后排学生远离讲台，无法看清楚实验过程，演示效果欠佳。

因此，需要开发一种电学实验演示教具，可以形象直观的在全体学生面前进行电学演示实验，方便学生理解与掌握电学知识，提高教学效果。

发明内容

有鉴于此，本实用新型提供了一种电学实验演示教具，可以形象直观的在全体学生面前进行电学演示实验，方便学生理解与掌握电学知识，提高教学效果。

本实用新型的电学实验演示教具，包括底座和固定于底座上的电器元件，所述底座上固定有磁性材料。

进一步，所述电器元件为电池盒、灯座、电键、电容、电阻、电磁铁、二极管、三极管、导体座、绝缘体座、电流表和电压表中的一种或几种的组合；

进一步，所述底座由绝缘体材料构成；

进一步，所述磁性材料为磁块或磁条；

进一步，所述磁性材料嵌入底座中或粘贴在底座底部；

进一步，还包括铁质演示板，所述演示板上设有悬挂部件；

进一步，还包括演示箱，所述演示箱内表面上设有铁质演示板，所述演示箱上设有悬挂部件。

本实用新型的有益效果在于：由于目前大部分学校的黑板已经是铁质黑板，本实用新型通过在电器元件的底座上设置磁性材料，电器元件可直接吸附在黑板上，教师在进行电学演示实验时，只需按照电路图把各电器元件吸附在黑板上，然后再连线；整个演示过程简单方便，形象直观，全体学生都能够看清楚实验过程，演示效果好，便于学生理解与掌握电学知识，提高了教学效果；对于没有铁质黑板的学校，另需配置演示板或演示箱，将演示板或演示箱挂在墙上，即可在其上进行电学演示实验。

附图说明

为了使本实用新型的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本实用新型作进一步的详细描述，其中：

图1为底座上设置磁性材料的电键的结构示意图；

图2为底座上设置磁性材料的电阻的结构示意图；

图3为演示板的结构示意图；

图4为演示箱的结构示意图；

图5为本实用新型连线演示时的结构示意图。

具体实施方式

以下将参照附图，对本实用新型的优选实施例进行详细的描述。

本实用新型的电学实验演示教具，包括底座1和固定于底座1上的电器元件，所述底座1上固定有磁性材料。

所述电器元件可以为各种教学实验用的电器元件，例如：电池盒、灯座、电键、电容、电阻、电磁铁、二极管、三极管、导体座、绝缘体座、电流表或电压表等；图1中，电器元件为电键2；图2中，电器元件为电阻3；当然，也可以将几个电器元件组合后固定于一个底座上。

所述磁性材料为磁块或磁条，所述磁性材料嵌入底座中或粘贴在底座底部；图1中，磁性材料为磁块4，其粘贴在底座1底部；图2中，磁性材料为磁条5，其嵌入底座1中。

本实施例中，所述底座1由绝缘体材料构成，防止漏电，保证实验准确性和安全性。

作为本实用新型的进一步改进，本实用新型还包括铁质演示板6，所述演示板6上设有悬挂部件7，如图3所示；对于没有铁质黑板的学校，可用演示板6代替，将演示板6挂在墙上，即可在其上进行电学演示实验。

作为本实用新型的进一步改进，本实用新型还包括演示箱8，所述演示箱8内表面上设有铁质演示板6，所述演示箱8上设有悬挂部件7，如图4所示；对于没有铁质黑板的学校，也可用演示箱8代替，将演示箱8挂在墙上，即可在其上进行电学演示实验；相对于单独的演示板，演示箱还起到容纳实验用器材，便携的作用。

如图5所示，由于电器元件的底座1上设置磁性材料，教师在进行电学演示实验时，只需按照电路图把各电器元件吸附在黑板9（或演示板、演示箱）上，然后再连线；整个演示过程简单方便，形象直观，全体学生都能够看清楚实验过程，演示效果好，便于学生理解与掌握电学知识，提高了教学效果。

最后说明的是，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案而非限制，尽管通过参照本实用新型的优选实施例已经对本实用新型进行了描述，但本领域的普通技术人员应当理解，可以在形式上和细节上对其作出各种各样的改变，而不偏离所附权利要求书所限定的本实用新型的精神和范围。