[实用新型]一种数学教学用尺

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用具，具体提供一种数学教学用尺。

背景技术

绘制三角形或具有明确角度限制的其它多边形，或者是为某角绘制平分线，都是几何教学中常有的内容。目前，老师在课堂上利用直尺和量角器虽然可以完成上述绘制操作，但操作非常麻烦。特别是对于平分线的绘制更是步骤繁琐。

发明内容

本实用新型是针对上述现有技术的不足，提供一种使用灵活方便的数学教学用尺。

本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：一种数学教学用尺，主要由主尺、量角器及两个辅尺构成，所述主尺及两个辅尺均为直尺，在主尺及辅尺的对称中心线上均开有粉笔行走槽，所述主尺及两个辅尺的一端均通过铰轴与量角器相铰接，铰接点位于主尺及辅尺对称中心线上，且铰接点与量角器圆心重合。

本实用新型为几何教学提供了专用角度绘制及角度均分工具，使用灵活方便，绘图准确度高。

附图说明

附图1是本实用新型数学教学用尺的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本实用新型作进一步说明，但不作为对本实用新型的限定。

下面给出一个最佳实施例：

如附图1所示，数学教学用尺主要由主尺1、量角器3及两个辅尺2构成。

所述主尺1及两个辅尺2均为直尺。在主尺1及辅尺2的对称中心线上均开有粉笔行走槽4。主尺1及两个辅尺2的一端通过铰轴5与量角器3相铰接。 铰接点位于主尺1及辅尺2的对称中心线上，且铰接点与量角器3的圆心重合。

绘制定角度角时，可任选主尺及辅尺中的两个直尺配合量角器完成；绘制某角的中心线时，以两辅尺配合量角器确定该角度数，进而以主尺配合量角器完成其中心线的绘制即可。