[实用新型]气球起重机教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具，特别是一种气球起重机教具。

背景技术

目前，现有的液压千斤顶演示装置主要用于演示液压千斤顶的工作原理；在中学物理实验室内，还没有一种既能够演示气体压强原理，又能够演示充气千斤顶原理的实验教具。另外，现有的液压千斤顶演示装置，其实验现象比较抽象，不够直观，而且实验过程也比较单调、乏味，不能很好地激发学生的好奇心和求知欲。

发明内容

本实用新型的目的是：设计一种气球起重机教具，该教具容知识性、趣味性、表演性为一体，能够很好地激发学生的好奇心和求知欲，能够非常直观地验证物理学中的气体压强原理和充气千斤顶原理。

本实用新型的目的可以通过下述技术方案来实现：

本气球起重机教具，由若干个气球和玻璃板组成，其特征是：若干个气球之间通过导管相互连通，其中一个气球还连通有长吹气管，玻璃板放置于若干个气球的上面。

本实用新型所述的长吹气管的长度为2m。

本实用新型所述的玻璃板为有机玻璃板。

本实用新型所述的气球共有5～8个。

本实用新型所述气球的材料为橡胶复合材料。

本实用新型的优点是：1）结构简单、设计合理、成本低廉；2）容知识性、趣味性、表演性为一体，能够很好地激发学生的好奇心和求知欲，能够非常直观地验证物理学中的气体压强原理和充气千斤顶原理；3）可以启发学生开动脑筋积极思考问题，让学生在不知不觉中对物理产生浓厚的学习兴趣；因此该教具还对培养学生的科学探究精神、培养学生的能力、发展学生的智力都十分有利，是一种理想的物理探究型气球起重机教具。

附图说明

图1是本实用新型的使用状态结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，本气球起重机教具，由若干个气球2和玻璃板1组成，其特征是：若干个气球2之间通过导管3相互连通，其中一个气球2还连通有长吹气管4，玻璃板1放置于若干个气球2的上面。所述的长吹气管4的长度为2m。所述的玻璃板1为有机玻璃板。所述的气球2共有5～8个。所述气球2的材料为橡胶复合材料。

本气球起重机教具在使用时，人站在玻璃板1上，手握长吹气管4，并将长吹气管4的管口对准其嘴部，然后持续向长吹气管4内吹气，则若干个气球2逐渐被充起；随着这些气球2的逐渐充起，可以发现站在玻璃板1上的人自身竟然可以被这些气球2慢慢顶起，也即是说站在玻璃板1上的人自己可以把自己吹起来。

本气球起重机教具的工作原理是：当站在玻璃板1上的人向长吹气管4内吹气时，嘴吹长吹气管4管口的压强与这些相互连通气球内部的压强是相等的；嘴吹长吹气管4管口的面积相当于小活塞面积，气球与玻璃板1的接触面积相当于大活塞面积；气球与玻璃板1的接触面积是嘴吹长吹气管4管口的面积的多少倍，气球对玻璃板1的托力就是嘴吹力的多少倍；由于气球与玻璃板1的接触面积远远大于嘴吹长吹气管4管口的面积，所以气球对玻璃板1的托力是非常大的，足可以托起一个人；当嘴的吹力不变时，减小嘴吹长吹气管4管口的面积（相当于减小小活塞面积），或者增大气球与玻璃板1的接触面积（相当于增大大活塞面积），都可以增加气球对玻璃板1的托力；如果选用8个气球相互连通时，足可以托起2——3个人。

综上可知，通过观看表演和自身演示，无疑会激发学生们的好奇心和求知欲，使他们对物理产生浓厚的学习兴趣。该教具能够直观、生动地演示并验证物理学中的气体压强原理和充气千斤顶原理，使学生能够更深刻地理解以下规律：一定质量的气体能够产生压强，密闭容器内的气体压强是可以传递的，并且大小不变；因此由压力公式F=PS可知，当气体压强不变时，接触面积越小，压力也越小，接触面积增大，压力也随之增大，当压力足够大时，甚至能够将较重的物体顶起。