[发明专利]用于远程教学的全自动录播系统

说明书

技术领域

本发明涉及一种录播系统，尤其是涉及一种用于远程教学的全自动录播系统。

背景技术

为不断提高我国教学质量和结合教学改革工程，教育部于2003年4月下发文件，正式启动精品课程建设。计划用5年时间在全国高校中建设1500门国家级的精品课程，并上网免费开放，实现优质教学资源共享。

在普教系统中，利用全自动录播系统在互联网上共享名教的优秀教学资源；是师资培养、课程评估、教学观摩、评职评优、资源共享的良师益友；对缺乏优秀师资的广大农村和中西部边缘地区学校，无疑是提高教学质量的助推器。

传统的远程教学系统，仅可通过网络传输教师的教学实况，不能够自动生成课堂教学实况录像，完整地记录教师授课的全过程，包括教师讲授的过程、板书书写过程和使用的多媒体教学课件等，使远程教学有一定的局限性。

发明内容

本发明的目的就是为了克服上述现有技术存在的缺陷而提供一种可对教学实况进行实时录像并编辑的用于远程教学的全自动录播系统。

本发明的目的可以通过以下技术方案来实现：

一种用于远程教学的全自动录播系统，包括视频信号采集模块、音频信号采集模块、自动录播编辑模块和图形工作站，所述的视频信号采集模块和音频信号采集模块均与自动录播编辑模块连接，将采集的视频及音频信号传输至自动录播编辑模块，所述的自动录播编辑模块与图形工作站连接，自动录播编辑模块将视频及音频信号编辑成音视频文件后传输至图形工作站，图形工作站对音视频文件进行压缩编码，生成流媒体文件。

所述的视频信号采集模块包括教师摄像机、学生摄像和板书摄像机。

所述的教师摄像机、学生摄像和板书摄像机均采用带有旋转云台的快速球形摄像机。

所述的音频信号采集模块包括教师拾音话筒和学生拾音话筒，所述的学生拾音话筒采用桌面固定或空间吊挂的方式安装。

学生拾音话筒的空间吊挂安装方式采用舞台拾音原理，将若干学生拾音话筒吊挂在室内，并分别对准相应的拾音覆盖区。

所述的学生拾音话筒根据不同空间大小设有4～40个。

所述的自动录播编辑模块包括自动录播编辑机和编辑监视器，该编辑监视器连接自动录播编辑机，对自动录播编辑机编辑的音视频文件进行实时监视。

与现有技术相比，本发明可对教学实况进行实时录像并编辑，整个授课录制过程无需专人操作控制，并且通过图形工作站，可以对音视频文件进行压缩编码，生成流媒体文件，上传至互联网进行直播传送。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

具体实施方式

下面结合附图和具体实施例对本发明进行详细说明。

实施例

如图1所示，一种用于远程教学的全自动录播系统，包括视频信号采集模块1、音频信号采集模2块、自动录播编辑模块3和图形工作站4。

视频信号采集模块1包括教师摄像机、学生摄像和板书摄像机，均采用采用带有旋转云台的快速球形摄像机，分别用于拍摄教师、学生和板书的影像。

音频信号采集模2块包括教师拾音话筒和学生拾音话筒。教师拾音话筒采用头戴式无线话筒，而学生拾音话筒采用空间吊挂的方式安装，根据舞台拾音原理，将若干学生拾音话筒吊挂在室内，并分别对准相应的拾音覆盖区，根据不同空间大小设有4～40个。

自动录播编辑模块3包括自动录播编辑机和编辑监视器，该编辑监视器连接自动录播编辑机，对自动录播编辑机编辑的音视频文件进行实时监视。

使用时，视频信号采集模块1和音频信号采集模块2均与自动录播编辑模块3连接，将采集的视频及音频信号传输至自动录播编辑模块3。自动录播编辑模块3与图形工作站4连接，将视频及音频信号编辑成音视频文件后传输至图形工作站4，通过图形工作站4对音视频文件进行压缩编码，生成流媒体文件。整个授课录制过程无需专人操作控制，而且生成的流媒体文件可以上传至互联网。