[发明专利]一种加减法演示器

说明书

技术领域

本发明涉及一种教学辅助用具，具体地说是一种加减法演示器。

背景技术

目前，针对中小学生的教学媒介主要是书籍形式，书籍教材的教育形式成本较低，异于批量推广，而其缺点在于：其内容以文字和部分图片为主，对于其教学内容的阐述常常较为抽象，而文字与固定图片的教学形式在实践中存在很大的局限性，学生在理解、学习一些抽象内容时，常常遇到较大困难。在学习过程中缺乏一种直观、形象、利于理解的辅助手段。

发明内容

本发明的目的是克服现有技术的不足，提供一种加减法演示器。它能通过人工操作对分数加减法进行直观演示。

为解决上述技术问题，本发明一种加减法演示器，其特征在于设有底板，该底板上固定有两个圆形的转盘，每个转盘的圆心处设有转轴，每个转轴上活动套接有若干个转条。

每个转盘上转条的个数为2～4个。

采用上述方案后，通过转盘、转条的演示，可以较好地反映分数加减的直观印象，便于学习者深入理解。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本发明作进一步详细的说明。

图1为本发明一种加减法演示器的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，本发明一种加减法演示器，其特征在于设有底板1，该底板1上固定有两个圆形的转盘2，每个转盘2的圆心处设有转轴3，每个转轴3上活动套接有若干个转条4。

根据教学过程中的实际需要，每个转盘2上转条4的个数可以进行调整，一般以2～4个为宜。

使用时，将两个转盘2上的转条4转至不同位置，两个转盘2进行比较，例如在进行异分母分数加减法教学时，学生们经常将分子、分母直接相加减，容易跟同分母分数相混淆，学生较难理解，而本结构的转盘2对比方法，可以直观的反映两个数字的空间概念，易于是学生理解：异分母分数加减时，分子无法直接进行加减。