[实用新型]电解质溶液导电性演示仪

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种化学教学实验装置，特别是一种演示电解质溶液导电能力强弱的电解质溶液导电性演示仪。

背景技术

在中学化学物质在水溶液中的行为教学中，常要验证电解质加入水中形成的电解质溶液的导电能力，并通过实验判断各种不同的电解质溶液的导电能力的强弱。通常的做法是：取几只烧杯，分别注入体积和浓度相同的不同电解质溶液，在每只烧杯中插入两根碳棒电极，碳棒电极固定在绝缘板上，用导线与白炽灯串联在一起，分别接入220伏电源，观察白炽灯的明暗程度，白炽灯量的说明对应的电解质溶液的导电能力强，反之，则导电能力弱。这种装置的缺点是：在做多种电解质溶液的导电能力实验时，需要多套装置，比较分散，不便于携带，每套装置需要分别接入电源，实验不能同时进行，而且需要多个电源插孔，增加了实验成本。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种实验装置集中、便于携带，多种溶液实验同时进行，电源插孔只需一个，成本较低的电解质溶液导电性演示仪。

为达到以上目的，本实用新型所采用的技术方案是：该电解质溶液导电性演示仪，由主体、白炽灯、绝缘板、碳棒、烧杯、导线、电源插头构成，其特征在于主体由左侧板、右侧板、背板、底板、固定板、隔板、前挡板、侧挡板连结成一体，底板设于主体下部，水平放置，前挡板、侧挡板安装在底板上，与背板、左侧板、右侧板一起形成空格，限制烧杯移动，烧杯放置在空格中，碳棒固定在绝缘板上，绝缘板左右两侧设滑耳，左侧板、右侧板开设有滑槽，滑耳可在滑槽中滑动，绝缘板及碳棒随滑耳一起向上移动，可使烧杯容易取放，固定板设于主体上部，其上固定白炽灯，白炽灯用安装在固定板上的隔板隔开，使实验时白炽灯的光线互不影响。本实用新型还通过如下措施实施：底板、前挡板、侧挡板、背板、左侧板、右侧板形成的空格设3至6个，相应的白炽灯、烧杯的数目与空格数量相同，为3至6个，碳棒的数目是空格数目的两倍，为6至12根，每个白炽灯、烧杯和2根碳棒形成一组，烧杯中分别注入相同体积和浓度的不同的电解质溶液，每组白炽灯、碳棒用导线串联后并联在一起，接入电源。观察白炽灯的明暗，即可判断各种电解质溶液的导电能力。

本实用新型的有益效果在于：该电解质溶液导电性演示仪装置集中、便于携带，多种溶液实验同时进行，电源插孔只需一个，成本较低。

附图说明

图1为本实用新型结构主示意图。

图2为本实用新型结构俯视示意图。

图3为本实用新型结构左视示意图。

图4为本实用新型电路原理图。

具体实施方式

参照图1、图2、图3、图4制作本实用新型。该电解质溶液导电性演示仪，由主体1、白炽灯2、绝缘板3、碳棒4、烧杯5、导线6、电源插头7构成，其特征在于主体1由左侧板1a、右侧板1b、背板1c、底板1d、固定板1e、隔板1f、前挡板1g、侧挡板1h连结成一体，底板1d设于主体1下部，水平放置，前挡板1g、侧挡板1h安装在底板1d上，与背板1c、左侧板1a、右侧板1b一起形成空格，限制烧杯5移动，烧杯5放置在空格中，碳棒4固定在绝缘板3上，绝缘板3左右两侧设滑耳8，左侧板1a、右侧板1b开设有滑槽9，滑耳8可在滑槽9中滑动，绝缘板3及碳棒4随滑耳8一起向上移动，可使烧杯5容易取放，固定板1e设于主体1上部，其上固定白炽灯2，白炽灯2用安装在固定板1e上的隔板1f隔开，使实验时白炽灯2的光线互不影响。本实用新型还通过如下措施实施：底板1d、前挡板1g、侧挡板1h、背板1c、左侧板1a、右侧板1b形成的空格设3至6个，相应的白炽灯2、烧杯5的数目与空格数量相同，为3至6个，碳棒4的数目是空格数目的两倍，为6至12根，每个白炽灯2、烧杯5和2根碳棒4形成一组，烧杯5中分别注入相同体积和浓度的不同的电解质溶液，每组白炽灯2、碳棒4用导线串联后并联在一起，接入电源。观察白炽灯2的明暗，即可判断各种电解质溶液的导电能力。