[实用新型]幼儿识数算盘

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教具或算盘，具体涉及一种幼儿识数算盘。属于幼儿数字识别的教具或幼儿数字计算工具。

背景技术

目前，教幼儿识数、读数、写数、运算一直是家长和老师感到相当为难的教育环节，而且又缺少形象、直观、可操作性强的教学用具，使得目前的幼儿教育，学前教育乃至小学低中年级的教育中对于识数、读数、写数、运算这一教学环节耗时多，幼儿及初学者兴致不浓，无法把数的概念信息以具体、生动、形象的方式展示给幼儿和初学者，缺乏整体地直观感，教学效果不佳。

中国专利公开号CN2092790、公告日为1992年1月8日的实用新型专利公开一种儿童识数器，由珠子、算杆组成小算盘，并设有联动装置、数字显示装置及声光控制装置。任意拨动算子就可以显示对应的数字，并发出声音和光。其优点是：能把具体的算子和抽象的数字有机结合起来。但是其不足之处在于：结构复杂，成本较高，零部件脆弱易坏，不适合儿童使用。

发明内容

本实用新型的目的是克服幼儿用传统算盘式计数器在使用过程中缺乏整体形象感和直观感的不足，提供一种能方便认读的幼儿识数算盘。它结构简单，显示直观生动，操作方便，识数、读数及运算的效果好。

为实现上述目的，本实用新型的技术方案是：幼儿识数算盘，包括框架，数位杆，珠子，每一数位杆上均套有9个珠子，数位杆固定在框架上，所述的框架上对应数位杆的端部设置有数字显示窗，所述珠子的中心孔中均固定有可对应伸入数字显示窗的数字板，数字板上标记有数字符号。

所述数位杆的一端固定在框架的一个外横框上，另一端固定在中间横梁上的通孔中，中间横梁与框架的另一外横框之间构成数字显示窗，数位杆的断面为开口向下的直槽形，所述珠子的中心孔为直槽孔，且珠子由上珠体和下珠体扣合而成，上珠体和下珠体以数位杆的开口平面为扣合面。

所述的下珠体上对应数位杆的开口设置有卡孔，所述数字板由直条和显示体组成，直条的宽度小于数位杆的开口，直条的一端对应下珠体上的卡孔设置有卡销，直条的另一端连接显示体，显示体为圆形或椭圆形或四边形，直条的长度与珠子在数位杆的排列位置相对应，且相应连接的显示体上标记有数字符号“1”-“9”中的一个。

在远离数位杆一侧的中间横梁上设置有数字盖板，在数字盖板和框架外横框之间设置有透明玻璃。

所述的上珠体上对应数位杆设置有珠子固定器。

所述框架的底面上设置有底板，在数字显示窗下方的底板上对应各数位杆分别标记有数字符号“0”，且在各数字符号“0”之间均布有隔板.

本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型将代表数字个数的珠子和阿拉伯数字有效结合起来，改变了传统教学中识数、读数、写数、运算缺乏形象感和直观感的不足，克服了现有计数器拨珠后不能同时显示相应数的弊端，极大增强了幼儿和初学者学习的趣味性。

2、本实用新型在拨动一个珠子的同时，能够在显示屏里显示出那个珠子所对应的数字，生产成本低，框架、珠子、数位杆、数字牌、链杆、封闭板都可用塑料制品，用模具进行加工制作，廉价耐用，使用方便。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图；

图2是本实用新型的在运算过程中的示意图；

图3是图2中的A-A剖视图；

图4是上珠体51的主视图；

图5是图4的仰视图；

图6是上珠体51的立体图；

图7是下珠体52的主视图；

图8是图7的俯视图；

图9是下珠体52的立体图；

图10是数字板7的主视图；

图11是图10的仰视图。

图中：框架1，中间横梁11，透明玻璃12，数字显示窗2，数字盖板3，数位杆4，珠子5，上珠体51，下珠体52，卡孔53，珠子固定器6，数字板7，卡销71，显示体72，底板8，隔板81。

具体实施方式

以下结合附图说明和具体实施方式对本实用新型作进一步的详细描述：