[实用新型]多功能教学用听诊器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种医疗教学用具，尤其涉及一种适用于教学使用的听诊器。

背景技术

目前，临床教学广泛应用的听诊器，都是有U形的传声杆通过传声软管连接听诊盘组成，只能供一个人听诊使用，因此在临床病人查体及听诊教学中，常常先由老师确定听诊部位，讲解后再由学生逐个听诊，这样的教学仪器存在的缺点有：一、由于听诊时间的不同，听诊体征也可能发生变化，使老师讲解的与学生听到的产生偏差，严重的影响了教学效果。二、学生逐个听诊，势必会占用较长的时间，如果临床教学的话，因为时间较长会严重影响患者的情绪，不利于患者的康复，同时拖延了教学时间。

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种结构简单、使用方便的多功能教学用听诊器。

为解决上述技术问题，本实用新型的技术方案是：多功能教学用听诊器，包括听诊盘，所述听诊盘上连接有第一传声软管，所述第一传声软管端部设置有第一三通传声管，所述第一三通传声管一个输出口连接有第二传声软管，所述第一三通传声管的另一个输出口连接有声音放大输出装置，所述第二传声软管端部连接有第二三通传声管，所述第二三通传声管的两个输出口分别连接有U形传声杆，所述传声杆端部分别安装有耳塞。

作为一种改进，所述声音放大输出装置包括为整个装置提供工作电压的电源及声音提取单元，所述声音提取单元电连接声音信号放大电路，所述声音信号放大电路电连接控制输出声音信号音量的声音开关，声音开关电连接扬声器。

作为进一步的改进，所述电源设置为蓄电干电池。

由于采用了上述技术方案，本实用新型的有益效果是：通过设置的三通传声管连接的声音放大输出装置能够在老师讲解的时候，使学生同步听到患者心脏的跳动特征，大大地缩短了教学时间，同时提高了教学效果；而且在还设置有两组传声杆和耳塞，便于老师单独辅导学生，结构简单、使用方便。

附图说明

附图是本实用新型实施例的结构示意图。

具体实施方式

如附图所示，多功能教学用听诊器，包括听诊盘1，所述听诊盘1上连接有第一传声软管2，所述第一传声软管2端部设置有第一三通传声管3，所述第一三通传声管3一个输出口连接有第二传声软管4，所述第一三通传声管3的另一个输出口连接有声音放大输出装置，所述第二传声软管4端部连接有第二三通传声管5，所述第二三通传声管5的两个输出口分别连接有U形传声杆6，所述传声杆6端部分别安装有耳塞7。

所述声音放大输出装置包括为整个装置提供工作电压的电源8及声音提取单元9，所述电源8设置为蓄电干电池，所述声音提取单元9电连接声音信号放大电路10，所述声音信号放大电路10电连接控制输出声音信号音量的声音开关11，声音开关电连接扬声器12。声音放大输出装置的设置便于听诊器检测到的心脏跳动声音放大，并通过扬声器播放，使老师讲解的同时，学生能够将理论与声音信号结合，增强帮助学生的理解，有利于提高教学质量。声音放大输出装置中所使用到的一些电子电路都是所述技术领域内技术人员熟知的电路，在这里不再赘述。

本实用新型适合于单独辅导或集体上课使用，单独辅导时将声音放大输出装置的开关关闭即可。