[实用新型]一种实验电路板

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种实验电路板，特别是涉及一种用于数字电子技术实验的实验电路板。

背景技术

目前各个学校在开设数字电子技术实验时，大都采用电脑仿真或实物操作的方式。

电脑仿真方式，方便快捷、易于操作，但要求学生对操作软件熟练掌握，这样提高了实验准备难度，增加了学生负担。同时电脑仿真和实际产品有差别，达不到实物操作的效果。

实物操作方式，简单直观，易于理解，有利于提高学生的动手能力，但该方式依赖于实验设备。目前实验设备的准备主要有以下两种方式：一是利用通过相关软件设计好电路板，然后到生产厂家去制造、焊接，然后转化为产品，这个过程需要设计人员有一定经验，而初学者掌握非常困难，只能当焊接练习，达不到自己设计电路的效果；另一种方式是在市场上招标采购已经做好的实验设备，直接使用，这种方式的设备体积大，成本高，资金投入比较大，在使用过程中发现，学生照搬电路图，不利于创造性的发挥、动手能力的培养，学生学习效果不好，同时这些设备容易损坏，维修困难。

因此，需要研制开发一种体积小，成本低，使用率高，产品损坏率低，维修方便，能够培养学生思考能力和动手能力的实验设备，以提高数字电子技术的教学水平。

实用新型内容

为克服上述缺陷本实用新型的目的是提供一种实验电路板。该实验电路板体积小，成本低，使用率高，维修方便。

本实用新型通过如下的技术方案实现：

在根据本实用新型的一种优选实施方式中，实验电路板包括PCB电路板及其上的电源产生区、信号源产生区及其控制区、外接模块跳转区、中转区和电平指示及数码显示区，还包括电路设计综合插件区，其上设置有由插槽构成的插槽矩阵，插槽包括插线和插孔，插孔为设置在插线上方的孔洞容纳物，电子元件引脚插入到所述插孔中并与所述插线相接触。

在根据本实用新型的另一种优选实施方式中，插件区上的插槽矩阵为多个插槽组成的M行×N列的矩阵，其中M、N为等于1或大于1的整数。

在根据本实用新型的另外一种优选实施方式中，插槽矩阵行数M为4。

在根据本实用新型的另一种优选实施方式中，插槽矩阵行数M为3。

在根据本实用新型的另外一种优选实施方式中，插槽矩阵之间的间隔为2个插孔直径。

在根据本实用新型的再一种优选实施方式中，插孔为绝缘材料制成。

在根据本实用新型的再另外一种优选实施方式中，插孔横截面为圆形或方形。

在根据本实用新型的另一种优选实施方式中，插线为金属材料制成。

在根据本实用新型的另外一种优选实施方式中，插线在PCB电路板背面进行焊接，每一列插线相连，列于列之间不相连接。

本实用新型的有益效果在于：能够满足学校在教学中涉及的数字电子技术的所有实验，并且价格低廉，投入成本低；应用范围广泛，适合学生自己制作；体积小巧，节约了学校实验空间，学生基本可以在课堂、宿舍边学习理论边动手操作。本实用新型的实验电路板简单、经济、实用、方便。

附图说明

图1是本实用新型的各功能区分布示意图；

图2是本实用新型的插槽矩阵示意图；以及，

图3是本实用新型的插槽结构示意图。

附图标记：

1PCB电路板；2电源产生区：3信号源产生区及其控制区；4外接模块跳转区；5中转区；6电平指示及数码显示区；7电路设计综合插件区；8插槽；9插线；10插孔。

具体实施方式

下面将根据附图对本实用新型的优选实施方式进行详细说明。

在本实施方式中，实验电路板包括PCB电路板1及其上的电源产生区2、信号源产生区及其控制区3、外接模块跳转区4、中转区5和电平指示及数码显示区6，还包括电路设计综合插件区7，在本实施例中，电路设计综合插件区7上设置有多个插槽8组成的4行×12列的插槽矩阵，但本实用新型的插槽矩阵行数也可为3行。插槽矩阵之间的间隔为2个插孔直径。插槽8包括插线9和插孔10，插孔10为插线9上方的孔洞容纳物，插孔10为绝缘材料制成，其横截面为圆形或方形，插线9为金属材料制成，插线9在PCB电路板背面进行焊接，每一列插脚9相连，列于列之间不相连接。

在使用时，将电子元件引脚插入到插孔10中并与插线9相接触。插槽矩阵中插孔10所在列的其余插线均与插线9等电位，插孔数量多，方便进行实验。

以上所披露的仅为本实用新型的优选实施例，当然不能以此来限定本实用新型的权利保护范围。可以理解，依据本实用新型所附权利要求中限定的实质和范围所作的等同变化，仍属于本实用新型所涵盖的范围。