[实用新型]台式数控铣练习系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及微型数控铣床，特别是一种成本低、方便教学使用的台式数控铣练习系统。

背景技术

随着数控技术在我国的普及与发展，数控技术专业也在我国的各类大专院校相继开设。近年来，国家先后投入近百亿元专项资金，用来建设数控实验室，这在一定程度上解决了一段时期的矛盾，但这样的投入相对我国庞大的教育实训需求而言，恐怕也只是杯水车薪。再加上新设备更新换代非常快，学生一毕业，刚学习的设备已面临淘汰。

目前，各学校在利用有限的资金选购数控设备时，几乎全部采用工业用数控机床和加工中心，目的是能与社会上的企业选用设备尽可能保持一致，以期达到实训效果。但由于数控设备非常昂贵，数量也有限，学校担心学生操作设备会导致“撞刀”等重大事故发生，从而导致设备报废。所以，每个学生的独立动手机会少，反而制约了实训效果；大多是老师自己干、学生围着看，只能起到“认识实验”，不能给学生进行实际操作训练。但数控技术是门实践性很强的综合技术，没有通过实践体验很难取得良好的教学效果。

另外，部分学校由于经费短缺，都期望通过数控设备承接对外加工，达到创收的目的。但目前还没有哪所学校能较好地解决承接对外加工的市场开拓、数控刀具、耗材、工具方面的生产投入和教学实训学生动手时间少之间的矛盾等问题。从而导致学生毕业后不能独立操机工作。

发明内容

鉴于现有技术存在的上述缺陷，本实用新型提供一套功能完备、外形尺寸小、成本低廉、且方便编程和实际加工的台式数控铣练习系统。

本实用新型台式数控铣练习系统将若干台操控单元(即数控铣台式练习器)与控制柜和微型数控铣床通过交换机组成局域网络，通过每台操控单元都可以真实的操作控制数控铣床。使得在老师授课后，所有同学可以同时通过各自所在的操控单元进行编程、操作练习，然后根据编程的先后完成情况按顺序进行机床的联机加工，最先完成程序编制的学生可申请优先联机加工。从而使得每个学生都可以真实操作机床，老师可以统一进行网络、多媒体辅导、监控，可以和学生进行互动，方便教学。本实用新型采用的具体技术方案如下：

一种台式数控铣练习系统，包括数控铣床、与数控铣床连接的控制柜、以及与控制柜连接的操控单元，所述数控铣床是一种采用龙门式床身的微型数控铣床，它包括固定式床身、工作台、主轴、主轴支撑板、X轴马达、Y轴马达和Z轴马达，床身包括水平部和固定于该水平部上方的龙门框架，工作台设置于床身水平部上、可在Y轴马达的驱动下沿床身上的第一导轨横向水平移动，主轴支撑板安装于床身的龙门框架上、可在X轴马达的驱动下沿龙门框架上的第二导轨纵向水平移动，主轴安装于主轴支撑板上、可在Z轴马达的驱动下沿主轴支撑板上的第三导轨垂直移动；所述操控单元有多个，每个操控单元均包括MDI键盘、操作控制面板、显示器、CPU、外部存储器和数控铣床的系统软件，多个操控单元和控制柜通过交换机连接形成一个局域网。

所述数控铣床床身的龙门框架由左立柱、右立柱和横梁构成。

本实用新型尤其适宜于大专院校、技师学院、技工、高级技工学校、高职、中职、中专、职业培训中心等数控教学培训单位，以及珠宝、钟表等微型数控加工行业。

它具有如下优点：1、与传统的数控教学设备相比，它令人耳目一新，数控还能这么学，其体积小、投入少、教学成本低，不受场地的限制。2、与现有的数控机床教学系统相比，它创新了教学模式，是一个超级系统，可直接管理(接驳)国、内外主流系统，也可随时搭载组合各种平台上的系统，系统可随时更新升级，更新成本低，不需要经常添置新数控设备(只需将面板上的功能区位置颜色和开关位置更改即可，系统内部自动接驳、转换)。3、与现有的数控机床教学相比，所有同学都可以同时进行编程、实际操作机床，数控机床随着学生的编程而同步动作，从而能让同学更为直观了解数控原理与操作，能加强教学密度、降低实习消耗、提高教学实效。4、与同样可用于数控教学的立式铣床相比，它有着明显的优势，主要表现为：首先该机床龙门式框架的刚度高于后者立柱的刚度；其次，工件在该机床上是平装，加工基面和安装基面一致，工件的刚度好，而后者工件是侧装，装夹困难，且重力和装夹引起的变形易影响加工精度。

附图说明

图1为实施方式一的示意图；

图2为其原理框图；

图3为其微型数控龙门铣床的结构示意图；

图4为其电气原理图；

图5为实施方式二的示意图；

图6为实施方式三的示意图。

具体实施方式

实施方式一：