[实用新型]色块式算术教学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学教具，尤其是色块式算术教学教具。

背景技术

目前，学校的教学用具是学生学习知识的直观表达，将抽象化的数字表达转换到实物当中，提高感性认识，增加学生的影响。但是现在的教学工具通常只能作为课堂应用，对长时间接触的学生，容易感到枯燥乏味，并且缺乏扩展性，只能作为单一的教学用具，外形上缺乏创意，在帮助学生理解和记忆的方法上也不易引起学生的学习兴趣，而且一般教具的生产成本高，容易损坏。

实用新型内容：

本实用新型的目的是：提供一种色块式算术教学教具，它使用方法简单易懂，教具形象生动、扩展性好、成本低廉，以克服现有技术的不足。

本实用新型是这样实现的：色块式算术教学教具，它包括色块，10个相同颜色的色块构成1组，每组色块的颜色都不相同，每个色块的侧面中心穿过一个连接杆，连接杆为所需要的图形轮廓；连接杆上有2组或2组以上的色块。

更好的是色块为矩形、三角形、菱形或圆形块状。

还可以让连接杆为金属杆、木杆、塑料杆或棉线。

由于采用了上述技术方案，与现有技术相比，本实用新型的教具的生动形象，能有效的提高学生的印象，使他们能在短时间的接触中，很快学习并掌握到算术的基本知识。本实用新型的产品的扩展性好，还可以作为玩具、装饰等物品，并且产品本身还具有结构简单、成本低廉、不易损坏、美观大方等优点。

附图说明

附图1为本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

本实用新型的实施例1：色块式算术教学教具的结构如图1所示，由10个相同颜色的色块1构成1组，色块1为长方形块状(也可以为三角形、菱形或圆形等)每组色块1的颜色都不相同，每个色块1的侧面中心穿过一个钢丝制的连接杆2，连接杆2弯曲成为图1所示的图形轮廓；连接杆2上有4组色块1(每组色块1的形状和大小可以相同，也可以不同)；其中同一组

色块1的每个面上都有互不相同的颜色，不同组的色块1上的所有颜色均不相同。

当使用时，按照基础的凑数口诀进行计算，例如：

当计算3与8的和的时候，先将表示个位数的色块1翻起3块用来表示3，此时，剩余的表示个位数的色块1没有只有7个，不能翻起8个来表示8，那么这个时候按照凑数口诀需要补2，加法补数时就进一位，翻起1个表示十位数的色块1，将2个表示个位数的色块1翻转回原位，那么表示十位数的色块1有1个，表示个位数的色块1有1个，就表示了结果11。

当计算16与7的差的时候，先将表示十位数的色块1翻起1块用来表示10，将表示个位数的色块1翻起6块用来表示6，此时教具上表示的数字就是16，计算减去7的时候因为翻起的个位数的色块1不足7个，因此要在十位退位，按照补数口诀，7退1补3，就将表示十位数的色块1翻回1块，同时将表示个位数的色块1再翻起3块，此时在表示个位数的色块1一共有9块翻起，结果就是9；

当计算3与4的积的时候，这时需要学生记住的是乘法口诀表，3与4的乘法口诀，结果是12，那么在教具上就体现为表示十位数的色块1翻起1块，表示个位数的色块1翻起2块。

当计算24与6的商的时候，这个时候运用商数口诀，得到结果4，在教具上将十位数的色块1完全退位，即将十位数的色块1全部翻回，然后使个位数的色块1数量为4个，得到结果4。

通过这种方式，学生可以直观的看到结果，又了解了过程，增加了记忆印象，提高了学习效果，同时又因为连接杆2形成了一个图案的轮廓，色块1分布在连接杆2上，通过不同组的色块1还能表达不同颜色的图案，并且还可以让同一组的色块1的每个面上有互不相同的颜色，通过翻转色块1可以改变图案的颜色，使图案的整体内容改变，作为学生的一种玩具或装饰品，能有效的吸引学生的兴趣，将学习和娱乐结合，充分提高学习效果。并且产品的色块1可以采用无毒的塑料制成，安全轻巧，并且生产成本低，又耐用；产品的连接杆2可以选用金属杆，提高强度、又耐用，还可以采用木杆，轻巧、廉价，也可以采用塑料杆，造型多样、不怕水；在需要产品柔软的时候也可以采用棉线来作为连接杆2。