[实用新型]314拼块

说明书

所属技术领域

本实用新型涉及教育教学用具(或玩具)，在教学立体几何时，能使教师在课余多一种有效的工具使学生应用所学知识，以及动手动脑。通过培养学生的空间形象思维，来开发右脑，激发人们潜在的自主创新能力。

背景技术

目前的积木拼板类产品中用途比较单一，技术含量不高，它们主要适合幼儿以及中学以下的人群，而知识与技术含量较高且又能适合大多数成人的同类产品较少，兼学习与娱乐于一体的教具(或玩具)较少，随着现在人们生活水平的提高，需要在较高的知识层面上进行娱乐，为适应这一变化，314拼块能解决这一问题。

发明内容

为了解决人们动手动脑的用具问题，本实用新型提供一种314拼块，集平面几何与空间立体知识于一体且变化多样，能使人们通过动手动脑，培养空间形象思维，开发人们的右脑，使左右脑平衡发展，从而提高整体智力水平。

本实用新型所采用的技术方案是：

在平面上，将六个1×1×1的正方体面对面接触地组合在一起形成三十五种不同的组合，将这三十五种不同的组合做成等体积的三十五块积木(图1)，再将一个1×1×1的正方体与所述三十五块积木的两平面分别面对面接触地组合在一起形成314种不同的组合，做成314块等体积的拼块，由这314块等体积的拼块组成314拼块。材料可用木材、塑料等，要求每个拼块两两都能拼入，表面光滑。每个拼块的体积是7个立方单位。从314拼块中取其中的49块能拼成一个7×7×7的正方体；从314拼块中取其中的98块能拼成两个7×7×7的正方体；从314拼块中取其中的147块能拼成三个7×7×7的正方体；从314拼块中取其中的196块能拼成四个7×7×7的正方体；从314拼块中取其中的245块能拼成五个7×7×7的正方体；从314拼块中取其中的294块能拼成六个7×7×7的正方体。拼玩时由于所选择的拼块不同以及拼入的位置不同，能形成多种不同的拼法。不同思维方式能形成多种不同的拼法。

本实用新型的有益效果是：

314拼块构造简单容易实现，适应各年龄段人们的需要，教具与玩具相结合，训练人们的空间形象思维的同时开发了右脑，促使人们动手动脑，激发人们潜在的自主创新能力。由于拼块的位置不同，变化很多，留给人们想象和证明。

附图说明

下面结合本实用新型的图形进一步说明：

图1是等体积的三十五块积木的平面图；

图2是314拼块中编号为1至24的不同组合拼块的透视图，

图3是314拼块中编号为25至56的不同组合拼块的透视图，

图4是314拼块中编号为57至88的不同组合拼块的透视图，

图5是314拼块中编号为89至120的不同组合拼块的透视图，

图6是314拼块中编号为121至152的不同组合拼块的透视图，

图7是314拼块中编号为153至184的不同组合拼块的透视图，

图8是314拼块中编号为185至212的不同组合拼块的透视图，

图9是314拼块中编号为213至242的不同组合拼块的透视图，

图10是314拼块中编号为243至270的不同组合拼块的透视图，

图11是314拼块中编号为271至298的不同组合拼块的透视图，

图12是314拼块中编号为299至314的不同组合拼块的透视图。

具体实施方式

从314拼块中取其中的49块拼成一个7×7×7的正方体。随着拼玩能力的提高，可以从314拼块中取49块的倍数来拼多个7×7×7的正方体，最后目标是从314拼块中取其中的294块拼成六个7×7×7的正方体。