[发明专利]贝壳立体粘

说明书

技术领域

本发明涉及一种以贝壳为主要元件，并给出人们能够粘接成所要完成的贝壳造型的提示，通过人们亲自动手来完成所提示的贝壳造型的智力玩具。

背景技术

现有的贝壳造型大多数是厂家早已粘接完成的，只能当作装饰品或摆设品，无法有效锻炼人们的想象力和动手能力，同时现在的立体拼图大多为纸制或木制材料，既浪费资源也不环保。

发明内容

由于要完成一个贝壳造型需要有一定的想象力、抽象力，对于没有经过培训的普通人，特别是对孩子来说，在没有提示或指导的情况下，很难完成一个贝壳造型的制作。所以为了更好的锻炼人们的想象力、抽象力和动手能力，同时又能使人们最终能够完成玩具所提示的贝壳造型，本发明提供了一种人们亲自动手粘接完成贝壳造型的贝壳粘接玩具，它不仅给出了完成贝壳造型所需的足够的造型元件0对于有些贝壳造型中一些很难或无法用贝壳代替的造型元件——这些元件可以是塑料制品、金属制品、陶瓷制品等非贝壳元件，为了叙述方便，在这里把这些贝壳元件和非贝壳元件统称为造型元件)，并给出一定的提示——在造型元件上标上标识(标识可以是文字、字母、数字、图形、图案、颜色、符号、线段等，也可以是两者或两者以上的组合使用来作为标识)，或者给出贝壳造型的图片，或者把标识和图片结合使用，使人们能够完成玩具所要提示的贝壳造型。

附图说明

图1为示意图，图1中1、2、3、4、5、6、7、8分别表示为：贝、bèi、壳、kē、造、zào、型、xíng，贝、壳、造、型、bèi、kē、zào、xíng为造型元件上的的标识。

图2为示意图，图2中9、10、11、12、13、14、15、16分别表示为：A B C D E F GH，A B C D E F G H造型元件上的标识。

图3为示意图，图3中17、18、19、20、21、22、23、24分别表示为：1-A、1-B、1-C、1-D、2-A、2-B、2-C、2-D，1-A、1-B、1-C、1-D、2-A、2-B、2-C、2-D为造型元件上的标识。

图4为示意图，图4中25、26、27、28、29、30、31、32分别表示为：这、款、玩、具、受、人、欢、迎，这、款、玩、具、受、人、欢、迎为造型元件上的标识。

图5为示意图，图5中33、34为标识所处的位置，35、36为实线箭头。

图6为示意图，图6中37、38为标识所处的位置，39、40为实线箭头。

具体事实方式

以下所述事实例详细说明了本发明：

实施例1：首先给出所要完成的贝壳造型所需的造型元件，并根据各个造型元件在贝壳造型中的相对位置，在需要粘接的两个贝壳造型元件的粘接处标上标识，标识相同的可以进行粘接，不同的则不能进行粘接。例如：把十二生肖图案作为标识的情况下，标有相同生肖图案的造型元件相互粘接，由于生肖图案只有十二个，对于有的贝壳造型由于需要的标识会多于十二个，所以可以在生肖图案上加上颜色，这样只有标有相同颜色相同生肖图案的造型元件才可以粘接，颜色不同或生肖不同的则不能进行粘接。通过这样的方法就可以用玩具所给出的造型元件，粘接成贝壳造型。

实施例2：在给出的造型元件上，根据各个造型元件在造型中的位置，在需要粘接的两个造型元件的粘接处，标出有对应关系的两个标识，例如：在一个造型元件上标出一个汉字，在与其要相互粘接的另一个造型元件上标出这个汉字的拼音，如图1{图中每个单一的图形都表示一个造型元件，组合图形的结构并不代表本发明中贝壳造型的结构}所示。根据这样的规则，不仅可以粘接完成所提示的贝壳造型，而且增加了玩具的趣味性和学习性。

实施例3：在给出的造型元件上标出相应的标识，根据约定俗成的顺序或根据一些特定或规定的顺序来进行粘接，例如：标识如果为英文大写字母，则按照英文字母的排列顺序进行粘接，如图2所示。如果26个英文字母不够用，可以用字母和数字结合使用，如图3所示。标识如果为汉字，则可以给出一段文字，如：“这款玩具受人欢迎”，如图4所示进行粘接，如果一句话所包含的字数不够用，则可以给出几段文字，直到字数够用为止。对于此实施例，按照标识的排列顺序，排在第一位的和排在第二位的标识进行粘接，排在奇数位的应和后面挨着的偶数位的标识进行粘接，这些要在玩具的规则中进行说明。图2、图3、图4中每个单一的图形都表示一个造型元件，组合图形的结构并不代表本发明中贝壳造型的结构。

在1、2、3实施例中对于遇到的一些问题及解决的方法如下：