[实用新型]多功能组合式课桌

说明书

本实用新型涉及一种多功能组合式课桌，特别适用于中小学美术课及工艺制作课教学。

传统的中小学教学方式，基本上都是以教师授课为主，学生面向讲台而坐，即秧田式教学。这种教学方式有利也有弊，有利的是，便于课堂秩序的管理；不利的是课堂上学生与学生之间不便于相互交流，特别是某些需要学生动手参与的课程，通过交流，可以启发学生的创造性思维，特别是，如手工课、美术课等，这与当今教学改革的思路是不相符的。

本实用新型的目的在于提供一种多功能组合式课桌，该课桌的造型新颖、活泼、美观，其多种组合的方式，开放式教学空间和生动活泼的课桌布局使教学的整体性、有有序性和动态性有效地结合起来，为教师创造新的教学方法和教学模式提供基础条件。

本实用新型的目的可以通过以下技术方案实现。

一种多功能组合式课桌，由至少2个课桌个体组合而成，每个课桌个体包括有桌面和桌腿，所述课桌个体的桌面由梯形部分和三角形部分组合构成，三角形的底边与梯形的上底对应并活动连接，连接后整体呈等腰三角形。每一课桌个体的一条边与相邻课桌个体的一条边相对接构成组合式课桌整体。所述课桌个体的梯形部分和三角形部分之间的连接可以采取插接的方式，或者是通过一合页机构相互连接。在梯形桌面的底面位于各顶角处，设置有桌腿。

与传统的课桌相比，本实用新型的优点是：结构新颖，美观，组合方式多样化，并且拆组变换非常方便。这种开放式的教学空间和生动活泼的课桌布局，使教学的整体性、有序性和动态性有机地结合起来，能够极大地调动起学生们的学习兴趣，激发他们的空间想象力和创造性思维，通过教师的引导和学生彼此间的相互交流，使学生能够在轻松愉快的环境中很快地掌握所学的知识。本实用新型多功能组合式课桌特别适合于中小学美术课及工艺制作课的教学。

下面通过实施例对本实用新型的结构特点及使用功效作进一步说明。

图1为本实用新型多功能组合式课桌的组合结构示意图。

图2为本实用新型中课桌个体的桌面仰视图。

图3-图11为本实用新型中课桌个体的不同组合结构示意图。

首先，请参阅图1所示，该图显示为一种多功能组合式课桌的组合结构，从该图中可以看出，本课桌由六个课桌个体拼接而成，形成一桌面呈六边形的课桌整体，其中每个课桌个体的桌面，均由等边三角形部分与梯形部分连接构成，即各等边三角形的底边与梯形的上底相对应，通过一合页机构将三角形部分和梯形部分连接为一体。所述合页机构请参阅图2所示，该合页分为四片，由四根弹簧连接在一起，再用螺钉固定在三角形桌面和梯形桌面底部接合处。通过该合页，三角形部分既可顺时针旋转180度收折重叠于梯形桌面的底部，也可逆时针旋转180度与梯形桌面对接成一个等边三角形，此时合页成90度角，刚好支撑住三角形桌面。由于弹簧的作用，无论三角形桌面处于打开还是收折状态，都被牢牢固定在所需位置。本实用新型中课桌的桌腿设置于梯形部分桌面的四个顶角底面，如采用倒“U”型弯管支撑腿，可将该弯管支撑腿通过螺钉固定连接在桌面底部。另外，为便于摆放书包、学习用具等物，在课桌个体的桌面下方，平行设置有隔板，该隔板的四角可固定在桌腿上。

本实用新型多功能组合课桌除上述组合方式外，还可以根据教室的布置需要，随意选择课桌个体的搭配数量组合成不同形状，如图3-11所示的各种形状，使其在使用中的组合变化更具随意性。