[发明专利]一种多媒体教学设备及其使用方法

说明书

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体教学设备，包括投影区机构、电脑区域机构以及支撑机构，投影区机构内设置有第一滑槽，电脑区域机构通过滑动机构在第一滑槽内滑动连接，支撑机构设置有两个，两个支撑机构分别固定设置在投影区机构和电脑区域机构下方，电脑区域机构与投影区机构电性连接。本发明通过利用将多种多媒体教学设备集中在一起，通过利用底部支撑机构能进行移动的特点，实现多媒体教学设备的移动，从而提高多媒体教学设备的灵活性。

技术领域

本发明涉及一种教学设备，特别是涉及一种多媒体教学设备其教学系统和使用方法，属于多媒体教学技术领域。

背景技术

教学是教师多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学，但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位，因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程，它又可以称为计算机辅助教学；

早期的多媒体教学系统主要被用来模仿教学机器的程序教学，并通过一系列层次性的阶段将行为引导到预期的最后状态，其教学形式以指导和操练为主，具有程序教学的直线式或分支式结构特征，它秉持教学机器让教师摆脱繁重的例行工作的初衷，计算机用来部分地替代教师的工作，也即我们今天所说的计算机作为导师的模式；

多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机，综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，同时按需要加上声音的配合，以及使用者与计算机之间的人机交互操作，完成教学或训练过程，所以，多媒体教学通常指的是计算机多媒体教学，是通过计算机实现的多种媒体组合，具有交互性、集成性、可控性等特点；

它只是多种媒体中的一种，它利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对学习、教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合、集成和全面的数字化，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，侧重于学生可随时通过Wifi接入校园网及互联网，方便的获取学习资源，教师可利用无线网络随时随地查看学生的学习情况、完成备课及进行科研工作，其核心在于无纸化教学的实施，及校园内无线网络的延伸；

目前现有的多媒体教学设备都是固定在墙体上，不便于进行移动，灵活性低。

因此，亟需对多媒体教学设备进行改进，以解决上述存在的问题。

发明内容

本发明的目的是提供一种多媒体教学设备，利用将多种多媒体教学设备集中在一起，通过利用底部支撑机构能进行移动的特点，实现多媒体教学设备的移动，从而提高多媒体教学设备的灵活性。

为了达到上述目的，本发明采用的主要技术方案包括：

一种多媒体教学设备，包括投影区机构、电脑区域机构以及支撑机构，所述所述投影区机构内设置有第一滑槽，所述电脑区域机构通过滑动机构在所述第一滑槽内滑动连接，所述支撑机构设置有两个，两个所述支撑机构分别固定设置在所述投影区机构和电脑区域机构下方，所述电脑区域机构与所述投影区机构电性连接。

优选的，所述投影区机构包括有主体支架以及投影机结构，所述第一滑槽设置在所述主体支架内，所述第一滑槽的上端面以及下端面均设置有第二滑槽，所述主体支架的下端面固定设置有挡板，所述挡板在所述主体支架下端面设置有两个，两个所述挡板的内侧面均固定设置有滑轨，所述滑轨为阻尼滑轨结构，两个所述滑轨之间滑动设置有抽屉，所述抽屉内设置有隔板，所述隔板用于将所述抽屉内部隔开，所述抽屉外侧面设置有第一把手，所述第一把手表面设置有防滑纹路，所述主体之间前端面设置有投影板。