[发明专利]一种盲文信息无障碍的视听触感知匹配方法

说明书

本发明公开了一种盲文信息无障碍的视听触感知匹配方法。遍历初始的文本和初始的点序，每次从初始的文本中读取37个字节作为文本文件，从初始的点序中读取126字节作为点序文件；然后根据点序文件的第20方和第21方各自是否是空方的情况进行判断和不同处理，而对点序文件和文本文件截取文本和点序处理，并存储形成最终的文本文件和最终的点序文件。本发明能够实现文字、声音和盲文点位的视觉、听觉和触觉的多感知信息匹配同步呈现，能够实现文本文件和点序文件的内容相互对应，使得盲文学习机输出相同内容的视觉刺激、听觉刺激和触觉刺激，解决目前基于纸质书籍的盲文学习方法只能提供盲文点位的触觉刺激，存在不便携、不易用、内容陈旧等问题。

技术领域

本发明涉及盲文信息无障碍中的文本信息和点序信息的处理方法，尤其是一种盲文信息无障碍的视听触感知匹配方法，能够实现文字、声音和盲文点位的视觉、听觉和触觉的多感知信息同步呈现，能够实现文本文件和点序文件的内容相互对应，使得盲文学习机输出相同内容的视觉刺激、听觉刺激和触觉刺激，帮助视障人士正确、高效且无障碍地学习盲文，属于信息无障碍技术领域。

背景技术

根据世界卫生组织统计，全球约有2.85亿视力障碍人士，其中3900万人完全失去视力，2.46亿人为视力残余人士。目前，我国视障群体庞大，约有1731万人，其中824万人完全失去视力，907万为视力残余人士。盲文是视障人士获取信息，学习知识的重要媒介，高效的盲文学习方法对于广大视障人士而言意义重大。

长期以来，视障人士依赖纸质书籍学习盲文。当盲童指尖摸读纸质盲文教材时，盲校老师在旁边解释盲文点位触觉刺激的含义，通过语音帮助盲童建立起盲文点位触觉信息和文字之间的映射关系。为了提高盲文学习效率，Elliott等人以儿歌的方式，加深盲童对盲文点位触觉刺激的记忆。但是，纸质盲文教材造价高昂，工艺复杂，制作时间较长，内容滞后，存在不便携、不易用和学习效率低等问题。而且，基于纸质书籍的盲文学习方法，视障人士无法独立学会盲文，需要他人的辅助。因此，广大视障人士非常渴望一种高效且无障碍的盲文学习方法，来满足他们自主学习的需求。

Watanabe等人开发了一种盲文教材辅助教学装置，可以引导视障人士按照规定方向摸读盲文，并提供听觉刺激，但是，该装置仅支持有限且特定的盲文教材，无法提供其他盲文教材。Rantala等人设计了一种便携式盲文显示装置，每次只能呈现一个盲文点位，不便于视障人士快速掌握盲文。Matsuda等人研发了一种基于语音识别的盲文教学平台，需要在老师帮助下，盲童才能学习盲文。Doi等人研发了一种盲文触控笔，能够把盲文转化为语音，帮助视障人士快速获取信息，但不适用于视障人士指尖摸读学习盲文。蒋小艳等人提出了一种基于电刺激的盲文显示方法，容易引起指尖皮肤的刺痛感，不适合视障人士长时间使用。茅于杭等人利用压电陶瓷驱动器研发了一种盲文点显器，需要配套的电脑读屏软件，不方便视障人士的自主学习。

学习盲文的本质是在视觉和听觉的辅助下，视障人士构建起盲文点位触觉信息与文字之间的映射，从而掌握盲文。完全失明的人只能依靠听觉学会盲文，视力残余的人可联合听觉和微弱的视觉学会盲文。为了提高盲文学习效率，本发明提出了一种盲文信息无障碍的视听触感知匹配方法，能够实现文字、声音和盲文点位的视觉、听觉和触觉的多感知信息同步呈现，能够实现文本文件和点序文件的内容相互对应，使得盲文学习机输出相同内容的视觉刺激、听觉刺激和触觉刺激，帮助视障人士正确、高效且无障碍地学习盲文，解决目前基于纸质书籍的盲文学习方法只能提供盲文点位的触觉刺激，存在不便携、不易用、内容陈旧等问题。

发明内容

为了解决背景技术中存在的问题，本发明提出了一种盲文信息无障碍的视听触感知匹配方法。

本发明采用的技术方案以下几个步骤：

首先遍历初始的文本和初始的点序，每次从初始的文本中读取37个字节作为文本文件，从初始的点序中读取126字节作为点序文件；然后根据点序文件的第20方和第21方各自是否是空方的情况进行判断和不同处理，而对点序文件和文本文件截取内容相同的文本和点序处理，并存储形成最终的文本文件和最终的点序文件。