[发明专利]一种多媒体中控教学一体机

说明书

本发明公开了一种多媒体中控教学一体机，包括底座，所述底座的顶部固定安装有升降机构，所述升降机构的顶部固定安装有水平调节机构，所述水平调节机构前侧的顶部固定安装有触摸屏，所述水平调节机构表面的中心处固定安装有置物架,内腔顶部的中心处固定安装有电机；本方案，能够通过开启电机，电机通过第一齿轮带动两侧的螺纹杆转动，进而通过螺纹杆和滚珠螺母的配合，使位于支撑板顶部的水平调节机构进行升降，达到了控制触摸屏升降的效果，同时能够控制滑动块在滚动槽的内腔左右滑动，实现了平移的目的，触摸屏还可以通过转动杆在旋转轴表面的转动，达到旋转的目的，进而可以调节水平角度，大大提高了该教学一体机的灵活性。

技术领域

本发明涉及多媒体教学技术领域，具体为一种多媒体中控教学一体机。

背景技术

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。

多媒体教学其实古已有之，教师一直在借助文本、声音、图片来进行教学。但是在20世纪80年代开始出现采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学，这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学，90年代起，随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。

多媒体教学时通常会使用中控教学一体机，中控教学一体机通常会设置有触摸屏，能够向学生展示文字、图片和视频信息，然而传统的教学一体机的触摸屏调节角度较小，不能够根据实际使用情况进行灵活的调节，大大降低了教学一体机的实用性，不便于向学生进行授课。

发明内容

本发明的目的在于提供一种多媒体中控教学一体机，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种多媒体中控教学一体机，包括：底座，所述底座的顶部固定安装有升降机构，所述升降机构的顶部固定安装有水平调节机构，所述水平调节机构前侧的顶部固定安装有触摸屏，所述水平调节机构表面的中心处固定安装有置物架；

所述升降机构包括箱体，所述箱体内腔顶部的中心处固定安装有电机，所述电机的输出轴焊接有第一齿轮，所述箱体内腔底部的两侧均转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面且位于箱体的内腔焊接有第二齿轮，所述螺纹杆的顶部贯穿箱体，所述螺纹杆的表面螺纹连接有滚珠螺母，所述滚珠螺母的顶部焊接有支撑板，所述螺纹杆的顶部焊接有顶板；

所述水平调节机构包括支撑柱，所述支撑柱的顶端焊接有滑座，所述滑座靠近触摸屏的一侧开设有滚动槽，所述滚动槽的内腔滑动连接有滑动块，所述滑动块的顶部和底部均通过转轴转动连接有滚轮，所述滑动块远离滑座的一侧焊接有移动板，所述移动板远离滑动块一侧的中心处焊接有转动座，所述转动座的内腔转动连接有旋转轴，所述旋转轴的表面焊接有转动杆，所述旋转轴表面的中心处且位于转动杆的内侧焊接有限位轮，所述转动座靠近移动板的一侧开设有弹簧槽，所述弹簧槽的内腔滑动连接有移动块，所述移动块靠近限位轮的一侧焊接有限位柱，所述移动块远离限位柱的一侧焊接有弹簧，所述转动杆远离移动板的一侧焊接有固定板。

通过采用上述技术方案，能够通过开启电机，电机通过第一齿轮带动两侧的螺纹杆转动，进而通过螺纹杆和滚珠螺母的配合，使位于支撑板顶部的水平调节机构进行升降，达到了控制触摸屏升降的效果，同时能够控制滑动块在滚动槽的内腔左右滑动，实现了平移的目的，触摸屏还可以通过转动杆在旋转轴表面的转动，达到旋转的目的，进而可以调节水平角度，大大提高了该教学一体机的灵活性。

优选的，所述置物架包括托盘和支撑架，所述支撑架的数量为两个，所述支撑架的一端与置物架焊接，所述支撑架的另一端与支撑柱焊接，所述支撑架的倾角为-度。

通过采用上述技术方案，能够在置物架的顶部放置触控笔、书本等教学器具，大大方便了使用者的使用，同时支架可以提高的稳定性。