[发明专利]一种教学专用的学生阅读放置架

说明书

本发明公开了一种教学专用的学生阅读放置架，包括平衡板，所述平衡板的前表面下端设置有刻度线，所述平衡板的上表面中心处通过转动轴与放置板活动连接，所述放置板的顶部中心处设置有照明灯，所述平衡板的另一侧上表面开设有推拉槽，所述推拉槽的内部顶端设置有垫块，且垫块的底部设置有推杆，所述推杆的顶部设置有弹簧和与之配套使用的定位块。本发明中，通过设置的转动轴，能够将放置板的倾斜角度进行有效的调节处理，从而改变放置板的倾斜角度，进而满足不同书本的放置角度的需求，同时限位支架能够对放置板的倾斜角度进行固定，防止放置板发生脱落的现象，提高了放置架的实用性。

技术领域

本发明涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种教学专用的学生阅读放置架。

背景技术

教学统计是能使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力，而在学生学习进步过程中，也需要使用到放置架对书本以及相关纸质材料进行放置，以便于学生的观察，提高学习的效率。

然而现有的学生阅读放置架在使用过程中存在着一些不足之处，一方面放置架的的倾斜角度调节操作不够便捷，另一方面对于书本缺少必要的夹持固定措施，导致书本容易发生滑脱或者翻页的现象，降低了放置架的实用性。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种教学专用的学生阅读放置架。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：一种教学专用的学生阅读放置架，包括平衡板，所述平衡板的前表面下端设置有刻度线，所述平衡板的上表面中心处通过转动轴与放置板活动连接，所述放置板的顶部中心处设置有照明灯，所述放置板的顶部且位于照明灯的两侧对称设置有夹持块，两个所述夹持板之间活动连接有压书杆，所述放置板的一侧外表壁设置有限位支架，且限位支架的顶端与平衡板一侧上表面开设有的卡槽卡合连接，所述平衡板的另一侧上表面开设有推拉槽，所述推拉槽的内部顶端设置有垫块，且垫块的底部设置有推杆，所述推杆的顶部设置有弹簧和与之配套使用的定位块。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述放置板、限位支架和平衡板的横截面呈三角形结构。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述卡槽和推拉槽分别设置有四个，且四个卡槽和四个推拉槽两两之间间距大小分别相等。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述推拉槽的两侧内表壁开设有定位槽。

作为上述技术方案的进一步描述：

所述垫块的横截面呈梯形结构，其靠近放置板的一侧为竖直结构，远离放置板的一侧为倾斜结构。

本发明中，首先，通过设置的转动轴，能够将放置板的倾斜角度进行有效的调节处理，改变放置板的倾斜角度，从而满足不同书本的放置角度的需求，同时限位支架能够对放置板的倾斜角度进行固定，防止放置板发生脱落的现象，提高了放置架的实用性，其次，通过设置的垫块，当书本放置在放置板表面时，根据书本倾斜的角度和书本底端的位置，向内挤压弹簧，使得弹簧压缩变形，然后将垫块向上移动，对书本底部起到夹持固定的作用，进而确保书本不会发生晃动或者滑脱的现象，另一方面该放置架整体结构设计简单合理，功能齐全多样，操作灵活便捷，具有较强的实用性。

附图说明

图1为本发明提出的一种教学专用的学生阅读放置架的结构示意图；

图2为本发明垫块提拉机构的结构示意图；

图3为本发明放置板的侧视结构示意图。

图例说明：