[发明专利]数学教学方法、装置及计算机可读存储介质

说明书

本发明公开了一种数学教学方法。该方法包括：当接收到用户触发的数学教学计划生成指令时，根据指令中的数学学习目标获取对应的用户信息，用户信息包括基本信息和第一特征信息，基本信息至少包括性别、智商、数学学习基础、记忆基因、聪敏基因、领悟基因和思维基因；在预设数据库中查找得到与该基本信息相匹配且已完成该数学学习目标的学习者的第二特征信息；根据第二特征信息与第一特征信息进行模拟并显示模拟结果；当接收到用户触发的模拟结果接受指令时从预设数据库获取该学习者的数学教学计划。本发明还公开了一种数学教学装置及计算机可读存储介质。本发明能解决现有技术中无法根据学生的个体差异合理选择数学教学计划的技术问题。

技术领域

本发明涉及教育技术领域，尤其涉及一种数学教学方法、装置及计算机可读存储介质。

背景技术

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在一定环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式。传统教学模式一般是利用传统的教学手段、完成特定教学内容的一种课堂教学形式。传统教学模式是一种填鸭式、被动式教学，仅靠学生的思维和记忆来获取知识，被动接收知识。而现代教学模式将多媒体引入到课堂中，教师通过多媒体将教学资料展示出来，虽然丰富和增强了课堂教学的表现力和感染力，但实际上仍是以被动式教学为主。

不管是传统教学模式，还是现代教学模式，都是以老师为教学活动的主体，老师单纯强调将所有知识灌输给学生，而不是因材施教。例如，对于数学学科，由于每个学生的年龄、性别、数学学习基础和学习能力等都不一致，他们在完成同一数学学习目标时，所需训练学习的侧重点也应有所不同，因此，只有根据学生的个体差异合理选择不同的数学教学计划，才能提升学生的学习效率和学习效果。

发明内容

本发明的主要目的在于提供一种数学教学方法、装置及计算机可读存储介质，旨在解决现有技术中无法根据学生的个体差异合理选择数学教学计划的技术问题。

为实现上述目的，本发明提供一种数学教学方法，所述数学教学方法包括：

当接收到用户触发的数学教学计划生成指令时，根据所述数学教学计划生成指令中的数学学习目标获取对应的用户信息，所述用户信息包括基本信息和第一特征信息，所述基本信息至少包括性别、智商、数学学习基础、记忆基因、聪敏基因、领悟基因和思维基因；

根据所述基本信息和数学学习目标在预设数据库中进行查找，得到与所述基本信息相匹配且已完成所述数学学习目标的学习者的第二特征信息；

根据所述第二特征信息与所述第一特征信息进行模拟，并显示对应的模拟结果；

当接收到用户触发的模拟结果接受指令时，从所述预设数据库获取所述学习者的数学教学计划。

可选地，所述当接收到用户触发的数学教学计划生成指令时，根据所述数学教学计划生成指令中的数学学习目标获取对应的用户信息，所述用户信息包括基本信息和第一特征信息的步骤，包括：

当接收到用户触发的数学教学计划生成指令时，根据所述数学教学计划生成指令中的数学学习目标确定对应的检测项目；

当接收到用户输入的与所述检测项目对应的检测结果时，根据所述检测结果获取对应的用户信息。

可选地，所述数学教学方法还包括：

定期获取用户的第三特征信息，并将所述第三特征信息与预存特征信息进行比较；

当所述第三特征信息与预存特征信息之间的差异在预设范围内时，则生成对应的提示信息以提示用户继续根据所述数学教学计划进行学习。

可选地，所述定期获取用户的第三特征信息，并与对应时间对应的预存特征信息进行比较的步骤之后，还包括：