[实用新型]用于弹力教学的装置

说明书

技术领域

    本实用新型属于物理教具领域，尤其是用于弹力教学的领域。 

背景技术

    现有弹力教学的教具已经非常丰富，但是，还是有不便于演示和研究的实验。比如斜面上有一个物体，对该物体施加一个水平力，想通过实验表明斜面形变的方向、恢复原状的方向、拉力影响形变的大小等就是一个麻烦的事情。 

实用新型内容

    为了弥补现有教具的不足，本实用新型提出一种用于弹力教学的装置，本实用新型是这样的： 用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板，其特征是：薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm。 

本实用新型还可以这样：用于弹力教学的教具，包括一个长方形的薄板，其特征是：薄板设有一个孔，还包括一个用来给薄板施加弹力的木块，木块形状为长方体，且木块还连接一根用来穿过孔的连接索，连接索由柔性材料制成，薄板厚度为3-5mm， 

还包括一个用于约束薄板运动的搁置架，搁置架的结构是这样的：包括一个底座、和底座固定连接的挡板，且挡板所在平面为竖直平面，底座还设有限制薄板滑动的阻挡块，阻挡块和底座的连接方式为固定连接。

   本实用新型结构简单，用于教学，可以促进教学效果，有利于学生进行探究活动。 

附图说明

图1为本实用新型局部结构示意图。 

图2为本实用新型局部结构示意图。 

图3为本实用新型结构示意图。 

图4为本实用新型局部结构示意图。 

图5为本实用新型结构示意图。 

图6为本实用新型结构示意图。 

图中：1-薄板，2-孔，3-木块，4-连接索，5-底座，6-挡板，7-阻挡块。 

具体实施方式

实施例一 

    参见附图1、2、3，是本实用新型的结构示意图。图1为俯视图，图1表现了薄板1的结构。图2为正视图，表现了木块3和连接索4的结构，图3为侧视图，表现了使用时候的组合。

   用于弹力教学的装置，包括一个长方形的薄板1，其特征是：薄板1设有一个孔2，还包括一个用来给薄板1施加弹力的木块3，木块3形状为长方体，且木块3还连接一根用来穿过孔2的连接索4，连接索4由柔性材料制成，薄板1厚度为3-5mm。 

使用方法：参见附图3，把薄板1的一端支起来，使薄板1表面成为一个倾斜的面，在薄板1上放置木块，并且让连接索4穿过孔2。 

发现：1，薄板1发生了形变，2，对连接索4施加拉力，发现薄板1的形变量发生了变化。通过这个实验，表现斜面受到压力后的形变方向，也就可以分析弹力的方向。 

薄板1可以采用木板、三合板、塑料板等制成。厚度为3mm-5mm为优选方案。 

虽然任何形状的薄板1都可以形变，但是，为了制作的简单，优选长方形的薄板1。虽然严格的说薄板1是长方体，但是，因为其厚度很小，描述其形状时，不必考虑厚度，这是相关领域技术人员惯用的表述方式。 

连接索4由细绳制成为优选方案，也可以采用鱼线制成，也可以采用细的棉线制作而成。 

实施例二 

本实用新型还可以这样：用于弹力教学的教具，包括一个长方形的薄板1，其特征是：薄板1设有一个孔2，还包括一个用来给薄板1施加弹力的木块3，木块3形状为长方体，且木块3还连接一根用来穿过孔2的连接索4，连接索4由柔性材料制成，薄板1厚度为3-5mm。

还包括一个用于约束薄板运动的搁置架，搁置架的结构是这样的：包括一个底座5、和底座5固定连接的挡板6，且挡板6所在平面为竖直平面，底座5还设有限制薄板滑动的阻挡块7，阻挡块7和底座5的连接方式为固定连接。 

搁置架的结构请参见附图4，附图4是侧视图。附图4表现了搁置架的结构。 

如何使用呢？请参见附图5，把薄板1搁置于搁置架，为了防止薄板1在水平面滑动，搁置架设置了阻挡块7，有了阻挡块7，薄板1在水平面的接触点就被限制住了。有了搁置架配合试验，就不用人工扶住薄板1了。 

相关领域技术人员应当知晓，如果挡板6和薄板1的接触面摩擦小，就会让薄板1能够形变的程度大一点。 

使用方法还可以参见附图6，对木块选择适当的放置方式，可以让连接索在薄板的两面都有明显的延伸，可以演示弹力、形变、形变恢复的方向、重心等物理概念。 

    本实用新型结构简单，对学生探究活动有益处。