[实用新型]扇叶式拼音教学机

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学器具，具体的说是一种用于拼音教学的便携学习机。

背景技术

汉语拼音是中华人民共和国的汉字拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。1958年2月11日的全国人民代表大会批准公布该方案。1982年，成为国际标准ISO 7098（中文罗马字母拼写法）。部分海外华人地区如新加坡在汉语教学中采用汉语拼音。2008年9月，中国台湾地区确定中文译音政策由“通用拼音”改为采用“汉语拼音”，涉及中文英译的部分，都将要求采用汉语拼音，自2009年开始执行。汉语拼音是一种辅助汉字读音的工具。在中国古代，由于没有标准的汉语拼音方案，人们在教学生字时，常使用两个常见的字进行反切或直拼出这个生字的读音。这个方法显然太繁琐，不易读准。由于古代没有标准的拼音方案，致使很多汉字古代的读音与现在的读音完全不同。给中华民族的兴起起到了一定的阻碍作用。

目前而在小学教育中孩子们学完所有的6个单韵母和23个声母后，却并没有像生字卡片那样能让学生直观认识的辅助教具。而现在经常采用的方法是把字母写在一张张卡片上，然后用磁铁一个个吸在黑板上，让孩子们一个个认读。但是当在后期学到拼音组合时，却又发生了一系列的困惑，这些字母被组合起来时，却发现因为韵母没有标调，所以指导拼读时很不方便。于是，再次设计有声调的字母卡片。这样近50张的一大堆卡片，使用时寻找起来并不容易，而且有点甚至是重复的，如：guang，里面就有两个g，并且一张一张放在黑板上，不但不美观，而且过于零碎，整体感欠差。

发明内容

为了解决上述的问题，本实用新型的目的是提供一种能像折叠的扇子一样将同一类的字母全部归纳到一把扇子上，从而解决目前传统的拼音学习卡片教学时过于凌乱、整体感差、使用不方便的弊端。

为了达到上述的目的，本实用新型采用了以下的技术方案：扇叶式拼音教学机，其主要包括：扇叶、同心环扣、扇孔、挂架、挂扣、磁扣、挂钩、第一扇把、第二扇把、第三扇把、第四扇把、第五扇把，所述的挂架两端设有磁扣，上方设有挂钩；挂架面板上设有五个挂扣；扇叶一端开有扇孔；

第一扇把由23片扇叶通过同心环扣贯穿扇孔固定所构成，并且每片扇叶上标有拼音字母；

第二扇把由3片扇叶通过同心环扣贯穿扇孔固定所构成，并且每片扇叶上标有拼音字母；

第三扇把由30片扇叶通过同心环扣贯穿扇孔固定所构成，并且每片扇叶上标有拼音字母；

第四扇把由18片扇叶通过同心环扣贯穿扇孔固定所构成，并且每片扇叶上标有拼音字母；

第五扇把由1片扇叶通过同心环扣贯穿扇孔固定所构成，并且扇叶上标有拼音字母。

上述的同心环扣内设有阻尼片。

本实用新型的有益效果：其一便于携带，扇叶倒挂的设计，使其能挂在黑板上或者教师手持。其二使教师在讲解时，不仅可以通过教师边转边讲，还可以请同学上来调试，可以增加课堂互动气氛。其三增加对于音节的分析比较到位的力度，其四便于生产、推广。

附图说明

图1为本实用新型扇叶式拼音教学机单片扇叶结构示意图。

图2为本实用新型扇叶式拼音教学机3片扇叶连接固定结构示意图。

图3为本实用新型扇叶式拼音教学机挂架结构示意图。

图4为本实用新型扇叶式拼音教学机整体结构示意图。

图5为本实用新型扇叶式拼音教学机实例1结构示意图。

图6为本实用新型扇叶式拼音教学机实例2结构示意图。

图中  1-扇叶，2-同心环扣，3-扇孔，4-挂架，5-挂扣，6-磁扣，7-挂钩，8-第一扇把，9-第二扇把，10-第三扇把，11-第四扇把，12-第五扇把。

具体实施方式

下面结合附图1-6对本实用新型的具体实施方式做一个详细的说明。

实施例：扇叶式拼音教学机，其主要包括：扇叶1、同心环扣2、扇孔3、挂架4、挂扣5、磁扣6、挂钩7、第一扇把8、第二扇把9、第三扇把10、第四扇把11、第五扇把12，所述的挂架4两端设有磁扣6，上方设有挂钩7；挂架4面板上设有五个挂扣5；扇叶1一端开有扇孔3；