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- [实用新型]操作板-CN201020162067.2有效
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王其正
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王其正
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2010-04-15
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2011-06-22
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G09B19/00
- 本实用新型是一种操作板，包括底板、与底板紧密结合的面板和可活动地插入面板与底板之间的卡板，面板上具有一显示所述卡板上的内容的开口区，开口区的侧边排列有复数个槽，每个槽内枢接着一在手指拨动下可翻转的转轮，本实用新型可适用各个年龄层的学员进行智力锻炼使用，使用者在游戏中学会知识、寓教于乐，趣味性强，操作方便。
- 操作
- [实用新型]操作板-CN201020168089.X无效
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王其正
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王其正
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2010-04-22
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2011-06-08
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G09B19/00
- 本实用新型提供了一种操作板，其是一种便于操作且安全性高的儿童教学操作板，其设置有面板、基底板及卡板；面板与基底板紧密结合在一起，卡板是活动的，可翻转并可替换，且在卡板正面的左侧包括有问题，右侧是纵向排开的答案选项区，卡板背面是答案区，对应与卡板正面的问题；所述面板上另外组装有圆钮，面板上设有一供卡板安置的开口及供圆钮安装的滑槽，通过圆钮在所述滑槽内的移动，使用者(儿童)可以将圆钮与卡板上答案选项进行配对，该基底板的顶部有凹弧形的凹缘，面板及基底板的四个角为圆角，使本实用新型的操作板具有更高的安全性及更便捷的操作性。
- 操作
- [实用新型]数学操作板-CN201620014528.9有效
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赵献华
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赵献华
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2016-01-08
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2017-02-15
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G09B19/02
- 数学操作板，包括面板，面板上设有珠算子存放区和数学运算区，珠算子存放区设有珠算子存放卡槽，珠算子存放卡槽内设有至少十颗珠算子，每颗珠算子的表面标有一个数字“1”；数学运算区设有数学运算槽，数学运算槽一侧标有阿拉伯数字使用本实用新型，能直观地演示出数的组成，通过操作，儿童能感悟到抽象数字的实际存在，完成直观的形象思维到数字抽象思维的转换；通过操作，儿童能感悟到十以内甚至一百以内加减法的计算原理，以便在日后的学习中在加减法的基础上更好地理解乘除法的计算原理，在操作中感悟数学道理，开发数学思维。
- 数学操作
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