[实用新型]一种学生心理行为训练装置

摘要

本实用新型涉及学生心理素质训练技术领域，具体涉及一种学生心理行为训练装置，包括底座、立柱、脚蹬杆、手抓杆、啮合组件及警报组件；本实用新型提供了一种学生心理行为训练装置，采用攀高的方式进行训练，根据使用方式的不同，切换攀爬难易程度，进行心理拓展训练，帮助学生提升心理素质；利用脚蹬杆上下运动带动底部的触点开关开闭，影响警报器的起停，同时攀爬者的攀爬方式及脚踏位置的不同，均影响则警报器的工作，在有效训练学生心理行为素质的同时，加强神经认知等脑力分析锻炼。

主权项

一种学生心理行为训练装置，其特征在于：包括底座、立柱、脚蹬杆、手抓杆、啮合组件及警报组件；所述底座中心固接有立柱，立柱为中空结构；所述立柱上交错设置有手抓杆和脚蹬杆；所述脚蹬杆横向插接在立柱上，立柱上对应脚蹬杆还设置有滑动槽，脚蹬杆沿滑动槽上下滑动；所述立柱对应脚蹬杆还连接有L型截面的支撑板，脚蹬杆向下连接有导向杆，导向杆插接支撑板；所述手抓杆左右对称固接在立柱外壁上；所述警报组件设置在立柱底端，包括电源、下金属块、上金属块及警报器，上金属块通过连杆连接其上侧的脚蹬杆，下金属块设置在上金属块竖直下方；所述电源两极分别与下金属块和警报器电连接，上金属块与警报器电连接；所述啮合组件包括一类齿条、转动齿轮及二类齿条，一类齿条设置在左侧并连接其上边的脚蹬杆，二类齿条设置在右侧并连接其下边的脚蹬杆，转动齿轮设置在中间并分别与一类齿条、二类齿条啮合。