[发明专利]一种智能线上课程平台

说明书

本发明提供一种智能线上课程平台，包括课程、课程播放器、课程知识点模型、学生状态模型和数字模拟互动系统；通过结合视频播放技术和基于数字模拟的实时互动技术以及基于实时事件驱动的视频播放控制技术，把传统的单向，线性的录播课变成可互动的，个性化的课程，让学生在听课的过程中，老师和学生能够产生有针对性的，有效的互动。

技术领域

本发明涉及教育领域，具体涉及一种智能线上课程平台。

背景技术

录播课是目前线上学习最常用的模式之一，老师可以把录制好的视频放到一个服务器平台。视频录制和播放都是成熟的技术，网络的发展也解决的课程视频传输的问题，学生通过网络可以随时随地的听课。

录播课是基于视频播放技术，它的最大的问题是教学内容(视频内容)无法和学生互动，导致教与学的闭环没法打通：(视频里的)老师不知道听课的学生是否学会了(甚至学生是否在听也不知道)，学生在听录播课的过程也很难确认自己是否听懂了。这是因为录播课是单向的知识传播，缺乏了老师与学生之间的互动，而这种互动是形成教学闭环的必须环节，特别对于低龄的学生，缺乏及时的反馈不但会在很大程度上影响到学生学习的效果而且也会影响学生的学习兴趣。因此，开发一种智能线上课程平台是很有必要的。

发明内容

本发明的目的在于解决上述问题，提供一种智能线上课程平台，通过结合视频播放技术和基于数字模拟的实时互动技术以及基于实时事件驱动的视频播放控制技术，把传统的单向，线性的录播课变成可互动的，个性化的课程，让学生在听课的过程中，老师和学生能够产生有针对性的，有效的互动。

为实现上述目的，本发明采取了以下技术方案。

一种智能线上课程平台，包括课程、课程播放器、课程知识点模型、学生状态模型和数字模拟互动系统。

进一步，所述课程采用线上服务器下载的课程或线下存储的课程，所述课程中设置有至少一个预设节点。

进一步，所述课程知识点模型嵌入在所述预设节点中。

进一步，所述课程包括第一课程、第二课程和第三课程；所述课程知识点模型包括第一知识点、第二知识点、第三知识点、第四知识点、第五知识点和第六知识点。

进一步，所述第一课程中嵌入所述第一知识点和所述第二知识点。

进一步，所述第二课程中嵌入所述第三知识点和所述第四知识点，同时还嵌入所述第一知识点或者所述第二知识点或者不嵌入。

进一步，所述第三课程中嵌入所述第五知识点和所述第六知识点，同时还嵌入所述第一知识点或者所述第二知识点或者所述第三知识点或者所述第四知识点或者不嵌入。

进一步，所述学生状态模型包括第一状态、第二状态、第三状态和第四状态；所述第一状态与所述第二状态连接，所述第二状态与所述第三状态和所述第四状态连接；在完成所述第一状态后，才能运行所述第二状态，完成所述第二状态后，可以运行所述第三状态和所述第四状态。

进一步，所述学生状态模型包括第五状态、第六状态、第七状态和第八状态；所述第五状态与所述第六状态和所述第七状态连接，所述第六状态和所述第七状态和第八状态连接；在完成所述第五状态后，可以运行所述第六状态和所述第七状态，完成所述第六状态和所述第七状态后才能完成所述第八状态。

进一步，所述数字模拟互动系统是基于数字模拟技术的解题系统，用于提供题目的模拟和解题的工具。

本发明一种智能线上课程平台的积极效果是：