[发明专利]一种平面设计立体模型展示教学装置

说明书

本发明公开了一种平面设计立体模型展示教学装置，包括装置主体，所述装置主体为矩形展示箱体，且装置主体的上侧壁设置有矩形展示槽口，所述装置主体的内腔中心位置转动安装有转动轴，且转动轴通过之间固定连接有正多边形转动框，所述正多边形转动框的每个面均安装有模型固定装置，所述模型固定装置包括支撑转轴，所述支撑转轴通过轴承贯穿正多边形转动框的侧壁。本发明中正多边形转动框能够安装多个立体模型，无需频繁更换，通过Z形手轮将该立体模型转动至矩形展示槽口处，使其位于槽口的上方，同时启动驱动马达，使得立体模型进行转动，方便学生和老师全方位的观察立体模型，提高了装置使用的便捷性。

技术领域

本发明涉及平面设计技术领域，尤其涉及一种平面设计立体模型 展示教学装置。

背景技术

平面设计(graphic design)，也称为视觉传达设计，是以“视 觉”作为沟通和表现的方式，透过多种方式来创造和结合符号、图片 和文字，借此作出用来传达想法或讯息的视觉表现。平面设计师可能 会利用字体排印、视觉艺术、版面(page layout)、电脑软件等方面 的专业技巧，来达成创作计划的目的。平面设计通常可指制作(设计) 时的过程，以及最后完成的作品。平面设计的常见用途包括标识(商 标和品牌)、出版物(杂志，报纸和书籍)、平面广告，海报，广告牌， 网站图形元素、标志和产品包装。例如，产品包装可能包括的商标或 其他的艺术作品、编排文本和纯粹的设计元素，如风格统一的图像， 形状，大小和颜色。组合是平面设计的最重要的特性之一，尤其是当 产品使用预先存在的材料或多种元素融合。

在平面设计教学过程中，为了方便教师讲解的过程中学生充分理 解，通常需要将立体模型进行展示。现有的立体模型展示架大部分是 采用玻璃柜或多层展架进行展示，其展示的平面设计立体模型只能从 一个方向去观赏，使用不方便，且需要频繁更换不同的立体模型，使 用起来十分不便，为此我们设计出一种平面设计立体模型展示教学装 置，来解决上述问题。

发明内容

本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种 平面设计立体模型展示教学装置。

为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：

一种平面设计立体模型展示教学装置，包括装置主体，所述装置 主体为矩形展示箱体，且装置主体的上侧壁设置有矩形展示槽口，所 述装置主体的内腔中心位置转动安装有转动轴，且转动轴通过之间固 定连接有正多边形转动框，所述正多边形转动框的每个面均安装有模 型固定装置，所述模型固定装置包括支撑转轴，所述支撑转轴通过轴 承贯穿正多边形转动框的侧壁，且支撑转轴远离转动轴的一端固定连 接有固定板，所述固定板上设置有安装槽，且安装槽的槽口处转动安 装有四个夹具，所述支撑转轴靠近转动轴的一端与驱动马达的输出轴 连接，所述转动轴的一端通过轴承穿过装置主体的侧壁并固定连接有 Z形手轮，所述Z形手轮上方的装置主体的侧壁固定焊接有推动扶手。

优选的，所述正多边形转动框的边数为4-12个。

优选的，所述模型固定装置的安装槽内安装有立体模型，并通过 四个夹具进行固定。

优选的，所述支撑转轴靠近转动轴的一端的一端固定安装有传动 齿轮，且传动齿轮一侧的正多边形转动框侧壁上安装有驱动马达，驱 动马达的输出轴固定设置有驱动齿轮，且驱动齿轮与传动齿轮相啮 合。

优选的，所述推动扶手上设置有控制开关，且控制开关与驱动马 达一一对应连接。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明中，在正多边形 转动框的每个固定装置上均安装有立体模型，需要观察哪一个时，则 通过Z形手轮将该立体模型转动至矩形展示槽口处，使其位于槽口的 上方，同时启动驱动马达，使得立体模型进行转动，方便学生和老师 全方位的观察立体模型，且正多边形转动框能够安装多个立体模型， 无需频繁更换，提高了装置使用的便捷性。

附图说明