[实用新型]一种数学模型演示装置

说明书

本实用新型提出了一种数学模型演示装置，要解决的技术问题是常规的折线图制作方法浪费课堂时间，绘制的折线图不准确，现有的折线图制作模型使用受限。本实用新型包括底板、横坐标杆、纵坐标杆和折线，底板上设有橡胶板，横坐标杆和纵坐标杆压在橡胶板上方，折线一端绕在线盘上、另一端穿过纵坐标杆与橡胶板之间的缝隙伸至橡胶板上方，橡胶板上设有若干个定位针，折线与定位针活动连接；所述的横坐标杆上套设有条形盒，所述条形盒的横截面为正方形，条形盒的四个侧面分别标识月份刻度、日期刻度、天数刻度和尺寸刻度。本实用新型制作出的折线图精确可靠，且不占用黑板空间，可以始终挂在某处，方便学生理解学习。

技术领域

本实用新型涉及一种教具，具体涉及一种用于折线图快速制作演示的数学模型演示装置。

背景技术

折线图是用直线段将各数据点连接起来而组成的图形，以折线方式显示数据的变化趋势。折线图可以显示随时间或其它某一类别数据而变化的连续数据，因此非常适用于显示在相等间隔下数据的趋势。在折线图中，类别数据沿水平轴均匀分布，所有值数据沿垂直轴均匀分布。而折线图的学习和制作时数学教学必不可少的一部分，教学过程中，常规的折线图制作均是通过教师在课堂上手绘成型，这种制作方法浪费课堂时间的同时，绘制的折线图不准确，且受黑板板面的限制，手绘的折线图在需要更多的黑板空间时又会被擦掉，造成学生学习不便；即使现有的折线图制作模型，横坐标轴类别数据单一，如横坐标轴是时间或尺寸或数量等的其中一种类别，不能根据需要切换，造成折线图制作模型使用受限。

实用新型内容

本实用新型要解决的技术问题是常规的折线图制作方法浪费课堂时间，绘制的折线图不准确，现有的折线图制作模型使用受限，提供一种结构简单，使用方便的折线图制作用数学模型演示装置。

为解决上述技术问题，本实用新型采用下述技术方案：一种数学模型演示装置，包括底板、横坐标杆、纵坐标杆和折线，底板上设有橡胶板，横坐标杆和纵坐标杆压在橡胶板上方，折线一端绕在线盘上、另一端穿过纵坐标杆与橡胶板之间的缝隙伸至橡胶板上方，橡胶板上设有若干个定位针，折线与定位针活动连接；所述的横坐标杆上套设有条形盒，所述条形盒的横截面为正方形，条形盒的四个侧面分别标识月份刻度、日期刻度、天数刻度和尺寸刻度。

所述的横坐标杆和橡胶板之间设有横板，与横板垂直设有纵板，纵板下部设有套环，纵板通过套环套接在横板上。

所述的横板为梯形板，梯形板左端固定在底板上。

所述的横坐标杆左端伸出条形盒，横坐标杆的左端通过螺栓固定在底板上。

所述的条形盒内部设有圆形孔，圆形孔的内径与横坐标杆的外径相配合。

所述的线盘设在底板左侧，线盘包括固定在底板上的固定轴，固定轴上套接有工型套筒，工型套筒外侧设有把手，折线卷绕在工型套筒上。

所述的定位针上设有凹槽，折线搭接在凹槽内。

本实用新型通过条形盒的设计，使得横坐标轴类别可以随意切换，基本涵盖了常用的横坐标轴类别；设置橡胶板、并在橡胶板上通过定位针定位各个折点，定位针可以在橡胶板上反复插拔而不影响橡胶板的使用，制作出的折线图精确可靠，且不占用黑板空间，可以始终挂在某处，方便学生理解学习；结构简单、使用方便、有效节省课堂时间。

附图说明

图1是本实用新型结构示意图；

图2是本实用新型左视结构示意图；

图3是本实用新型横板与纵板相配合的结构示意图；

图4是本实用新型横板俯视结构示意图；

图5是本实用新型定位针结构示意图。

具体实施方式