[发明专利]一种解释宇宙天体旋转运动规律的教学模型

说明书

一种解释宇宙天体旋转运动规律的教学模型，其特征是以太阳、地球和月球之间的公转与自转为例，设计出地球模型和月球模型，地球模型和月球模型都可以绕自身的轴旋转，在地球模型和月球模型之间用一根无色透明的尼龙线通过与穿过中心的轴连接的半圆环连接牢固，代表地球和月球有一个无形的万有引力存在，用手握住教学模型下面的把手举过头顶做模拟围绕太阳旋转的圆周运动时，可以发现本来并不自转的月球模型和地球模型产生了自转现象，说明月球和地球的自转是由于其公转引起的，直观易懂；其有益效果是该模型形象直观的展示了月球绕地球公转和地球绕太阳公转并引起月球和地球自转的自然现象。

（一）技术领域

本发明涉及一种教学模型，尤其是一种解释宇宙天体旋转运动规律的教学模型，属于教学仪器用具技术领域。

（二）背景技术

地球围绕太阳旋转的同时自身也在旋转，称为地球的自转，地球每24小时自转一圈，365天围绕太阳公转1圈，月球围绕地球旋转的周期是27.32166日，也就是一个恒星月，从地球上看是29天多一点，农历1个月为30天，但是，月球围绕地球旋转一周，月球本身相对于地球总共旋转了360度，像月球、地球、太阳这样的宇宙天体除了绕一个更大的天体旋转的同时，自身也在旋转，目前还没有一个科学易懂的合理解释，也没有一个直观的特别是中学生能够看懂的模型用来解释和教学。

现有的与此有关的教学模型都是分别用弯的半环状物把地球模型和月球模型固定在一个可以旋转的底座上，通过底座的旋转带动地球模型和月球模型的转动，无法直观表达月球围绕地球旋转的真是情形，也无法表达其它宇宙天体旋转运动的规律。

（三）发明内容

本发明为了弥补现有技术的不足，提供了一种解释宇宙天体旋转运动规律的教学模型。

该教学模型的特征是以太阳、地球和月球之间的公转与自转为例，设计出地球模型和月球模型，月球模型外壳是用有机玻璃做成的球形体，月球模型外壳一半做成透明的，剩下的一半做成红色的，以示区别。

在地球模型和月球模型之间用一根无色透明的尼龙线连接牢固，代表地球和月球有一个无形的万有引力存在。用手握住整个教学模型下面的把手举过头顶做模拟围绕太阳的圆周运动时，可以发现本来并不自转的月球模型和地球模型产生了自转现象，说明月球和地球的自转是由于其公转引起的，直观易懂。

其有益效果是该模型形象直观的展示了月球绕地球公转和地球绕太阳公转并引起月球和地球自转的自然现象，并解释了引起天体自转这一自然现象的原因。

（四）附图说明

附图1本发明所述教学模型的结构示意图。

附图2本发明所述教学模型的教学演示过程示意图。

其中：1地球模型，2把手，3大半圆环，4尼龙线，5小半圆环，6月球模型，7轴线

（五）具体实施方式

如附图1所示为本发明一种解释宇宙天体旋转运动规律的教学模型的一种具体实施例。包括：地球模型1，把手2，大半圆环3，尼龙线4，小半圆环5，月球模型6；其中，地球模型1有个轴向中心孔，把手2从地球模型的轴向中心孔穿过，地球模型1能够通过轴向中心孔绕把手2转动，大半圆环3通过两端的圆孔套在把手2上，大半圆环3能够绕地球模型1和把手2转动，尼龙线4的一端固定在大半圆环3的中部，另一端固定在月球模型6外面的小半圆环5的中部。

月球模型6有个轴向中心孔，小半圆环5上的轴从月球模型6的轴向中心孔穿过，月球模型6能够通过轴向中心孔绕小半圆环5上的轴转动。

轴线7代表地球以太阳为中心公转的轴线。

月球模型6用有机玻璃做成的实心球形体，月球模型6外壳一半做成透明的，剩下的一半做成红色的，以示区别。