[发明专利]一种用于研讨型教室的装置

说明书

技术领域

本发明涉及计算机领域，具体涉及一种用于研讨型教室的装置。

背景技术

研讨型教室是指可分为若干小组的具有多媒体功能的教室。各小组由若干人组成，以小组为单位利用多媒体例如投影仪、笔记本电脑等进行讨论、协作。

近年来，研讨型教室出现了一种新的模式，其将音频、视频输入源如台式机、笔记本、手机、PAD等和信号输出设备如投影机、大屏幕、显示器等等进行统一管理，并且将这些设备灵活的联系在一起，以更简洁的方式完成所有的诸如授课、小组讨论、课堂展示、演讲以及课堂视频录制与保存等功能。

目前，市面上的产品是以高清中控或切换矩阵产品为基础再配套无线投屏设备以满足研讨型教室需求。其中，高清中控产品或切换矩阵产品最大的特点在于，其具有多路的视频输入和输出接口，可以把输入的视频信号按照需求切换到相应的视频输出通道上进行显示。视频接口通常为VGA(Vedio Graphics Array，视频图形阵列)或HDMI接口(High Definition Multimedia Interface，高清晰度多媒体接口)，而高清视频信号均采用HDMI接口。

现有研讨型教室的具体结构如图1所示。

由图1可看出，现有研讨型教室的拓扑极为复杂。若将一个教室改造成现有研讨型教室，需要众多的设备，尤其需要大量的音频及视频连接线以实现音频、视频信号的互联和互通。这必然使得整个研讨型教室的结构非常复杂。

由于研讨型教室空间通常较大，讲台与距其最远的小组的距离较大。出于教室的美观以及安全考虑，通常都会沿墙进行布线，这使得音频、视频连接线的实际长度往往超过20米。然而，按照现有规范，HDMI连接线不超过10米，因此，教室内各HDMI连接线均需要中继器，这使得成本上升且进一步增加了教室拓扑的复杂程度。另外，由于HDMI对于信号传输及接插件要求较高，大量的连接线以及接插件会影响HDMI信号传输的稳定性。

进一步地，从图1还可看出，基于高清中控或切换矩阵的研讨型教室，由于受限于接口数量和拓扑复杂度，其分组数量较为有限，通常只能达到4-6组，这远不能满足需求。

因此，如何提出一种装置，可使研讨型教室的拓扑结构简化、提高HDMI等视频信号传输的稳定性以及增加分组数量，成为亟待解决的问题。

发明内容

针对现有技术中的缺陷，本发明实施例提供一种用于研讨型教室的装置，包括：

Linux核心板、至少一个HDMI扩展板、至少一个VGA扩展板、交换机板、至少一个HDMI输入接口、至少一个VGA输入接口；

所述HDMI输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述HDMI扩展板通信连接，用于向所述HDMI扩展板输入HDMI信号；

所述VGA输入接口设置在所述Linux核心板上，并与所述VGA扩展板通信连接，用于向所述VGA扩展板输入VGA信号；

所述交换机板与所述Linux核心板通信连接；

所述HDMI扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的HDMI信号；

所述VGA扩展板设置在所述Linux核心板上，用于向所述Linux核心板传输接收到的VGA信号；

所述Linux核心板用于对接收到的HDMI信号以及VGA信号进行预设处理，并使所述交换机板输出经预设处理后的HDMI信号以及VGA信号。

本发明实施例提供的用于研讨型教室的装置，由于采用了交换机板，使视频信号可通过局域网传播到各小组，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定。此外，由于采用了局域网的方式与各小组通信连接，因此可明显地增加分组数量。

另一方面，本发明实施例提出一种研讨型教室，包括上述装置；

所述教室还包括多个学习小组，各所述学习小组内设置有用户设备，所述用户设备与所述装置中的所述交换机板通信连接；

其中，所述用户设备包括手机和/或计算机。

本发明实施例提供的研讨型教室，由于各小组的用户设备通过局域网与上述装置通信连接，因此取代了数量众多的HDMI连接线，进而简化了研讨型教室的拓扑结构，也避免了因HDMI连接线过长引起的视频信号传输的不稳定，也明显地增加了分组数量。

附图说明

图1为现有研讨型教室结构示意图；

图2为本发明用于研讨型教室的装置实施例的结构示意图；