[实用新型]高中物理实验及模型展台

说明书

技术领域：

本实用新型涉及一种高中物理实验及模型展台。

背景技术：

目前，有些类似于初中的物理实验箱，但作用、功效及学生的使用范围完全不同，高中物理难于理解，物理实验难于掌握，其主要原因是学生对运动过程的理解较少，对空间立体的感觉很差，并在日常学习过程中很少做物理实验，高中物理实验还没有一种进行有效整合并模拟物理运动过程的装置，在高中阶段此领域处于空白状态。

发明内容：

本实用新型的目的是提供一种高中物理实验及模型展台。

上述的目的通过以下的技术方案实现：

一种高中物理实验及模型展台，其组成包括：一组展板，所述的展板上具有插条、插槽，所述的展板之间通过所述的插条、所述的插槽连接，所述的插槽包括立体插槽、斜面插槽、展板衔接插槽，所述的斜面插槽为30°插槽、45°插槽、60°插槽，所述的立体插槽为90°插槽，所述的展板衔接插槽为0°插槽；所述的插条包括立体链接插条、斜面链接插条、展板链接插条。

所述的高中物理实验及模型展台，所述的展板上具有一组插孔，所述的插孔上安装有衔接杆。

有益效果：

1. 本实用新型能够利用展板上的插条、插槽将展板组成各种形式，利用展板上的插孔、连接杆和配件上的衔接口，可以将很多配件（小球、杆、轨道等）镶嵌到展板上，构建高中物理题中的物体运动情景，进行物理实验。例如让学生们亲身感受竖直方向杆与小球、绳与小球圆周运动的条件，并可以进行平抛运动，伽利略斜面等实验的操作，模拟试题中描述物体的运动过程，并对物体的受力进行分析，对速度进行合成和分解，还可以模拟物体或粒子的运动轨迹，使学生在物理核心知识的学习上中更容易理解。

本实用新型展板上的插槽可使木板相互连接构建平面和立体结构；二是展板上的插孔可以使轨道、小球、滑轮等一些配件镶嵌在展板上，进行物理实验和模型演示，也可以当做高二电学中的演示电路实验板，让学生清晰看到展板前面的电路构成，而复杂的导线连接则通过插孔放在展板后面；

3. 本实用新型将一个展板上的插条插入另一个展板的插槽中，使两个展板相互连接，构建平面或立体结构。每一个展板上面都有插条和插槽，插条分为展板链接插条和立体斜面插条，插槽分为立体插槽、斜面插槽和展板衔接插槽，立体插槽是在构建立体结构中使用的，斜面插槽是在构建斜面结构时使用的，展板衔接插槽是在将展板链接到一起时使用的。

本实用新型由实验展板（展板上带插条、插槽、插孔）和纸壳展板组成，可以模拟物体运动过程，可以构建空间立体结构，可以进行常规实验，可以让学生进行发散思维的动手操作，本展台可以作为老师的教学工具，也可以作为学生的学习帮手。

附图说明：

附图1是本实用新型使用三个展板建立立体模型展台时的示意图。

附图2是本实用新型展板的结构示意图。

附图3是本实用新型展板上具有斜面插槽时的示意图。

附图4是本实用新型模拟物体在空间时的示意图。

附图5是本实用新型演示小球在轨道上做平抛运动和圆周运动时的示意图。

附图6是本实用新型演示小球在绳杆上做圆周运动时的示意图。

附图7是本实用新型进行速度合成分解或受力分析的实验的示意图。

附图8是本实用新型演示线路试验板的示意图。

具体实施方式：

实施例1：

一种高中物理实验及模型展台，其组成包括：一组展板1，所述的展板上具有插条2、插槽3，所述的插条为插入件，所述的展板之间通过所述的插条、所述的插槽连接，所述的插槽包括立体插槽、斜面插槽、展板衔接插槽，所述的斜面插槽为30°插槽4、45°插槽5、60°插槽6，所述的立体插槽为90°插槽7，所述的展板衔接插槽为0°插槽；所述的插条包括立体链接插条、斜面链接插条、展板链接插条。

实施例2：

根据实施例1所述的高中物理实验及模型展台，所述的展板上具有一组插孔8，所述的插孔上安装有衔接杆9。

实施例3：