[实用新型]一种彩虹玩具模型

说明书

技术领域

本实用新型属于教学用具技术领域，具体涉及一种彩虹玩具模型。

背景技术

小学科学课、初中的理科课都要用到大量的实验器材。这些课程的重要性不言而喻。自然科学，就是要以“物”喻出“理”的本质，以“物”明了“理”的内涵，以“物”揭示“理”的真谛。

设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，又能补充现有仪器的不足。所以将通用技术实践与物理实验创新实现融合的教具，可体现通用技术的设计理念、绿色物理理念和物理知识原理，能真正达到材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这类教具适合于学生亲手制作，能培养其创新和综合实践能力。

因为理化实验与通用技术实践结合进行，既能创造性开展通用技术教学，又能推动理化新课程的实验教学；设计自制教具既能培养学生的创新能力、提高其综合素养，自制的各种教具又能补充现有仪器的不足，所以将通用技术实践与物理、物理实验创新实现融合的教具，它体现了通用技术的设计理念、绿色物理理念和物理知识原理，真正达到了材料易得、制作简单、绿色环保、易于推广的标准。这一教具适合于学生亲手制作，以培养其创新和综合实践能力。

由于光是人眼可以看见的一系列电磁波，也称可见光谱。在科学上的定义，光是指所有的电磁波谱。光是由光子为基本粒子组成，具有粒子性与波动性，称为波粒二象性。光可以在真空、空气、水等透明的物质中传播，而对于光的描述在物理课程中讲述的很多，因而利用光的特性制作一些装置，不仅提高了学生利用知识解决实际问题的能力。因此，教具制作过程无论在知识学习上，还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。

发明内容

本实用新型的目的就是要提供一种结构简单、实用性强，在教学过程中使得教师能够将理论与实践相结合，提高教学效果的彩虹玩具模型。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种彩虹玩具模型，包括载体1、白板2、平面镜3、三棱镜4、手摇发电机5和LED灯6，其特征在于：所述的白板2设在载体1一侧边上，LED灯6设置在载体1另一侧边上，平面镜3和三棱镜4设在载体1内部，手摇发电机5设在载体1侧壁上。

所述的平面镜3设在白板2下方，在其一侧设有三棱镜4，在三棱镜4一侧设有LED灯6。

所述的三棱镜4通过滑动轴7设在载体1内，在滑动轴7上还连接有摇把8。

与现有技术相比较，本实用新型的有益效果在于：

本实用新型提供的载体1、白板2、平面镜3、三棱镜4、手摇发电机5和LED灯6等身边信手捏来的物品组装构造复杂的教具，与以往的实验设备相比较，达到了材料易得、制作简单。而在日常的实验中，该教具能够连续使用，结构简单，能够大范围的使用推广，而且本实用新型用它做实验时，可增强趣味性，会产生引人入胜效应，这种创设情境、诱发问题、延伸拓展、引入新课之法能降低教材上的知识难度，强化本节课的教学效果生动形象的演示过程，使得整个教学过程效果显著，极大地促进了学生探索科学的求知欲。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型的原理示意图。

图中：载体1、白板2、平面镜3、三棱镜4、手摇发电机5、LED灯6。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步描述：

一种彩虹玩具模型，包括载体1、白板2、平面镜3、三棱镜4、手摇发电机5和LED灯6。

如附图1所示，其中白板2设在载体1一侧边上，LED灯6设置在载体1另一侧边上，平面镜3和三棱镜4设在载体1内部，手摇发电机5设在载体1侧壁上。

其中平面镜3设在白板2下方，在其一侧设有三棱镜4，在三棱镜4一侧设有LED灯6。

其中三棱镜4通过滑动轴7设在载体1内，在滑动轴7上还连接有摇把8。

本实用新型在具体使用时，首先摇动手摇发电机5，使得手摇发电机5能够给LED灯6进行供电，此时，LED灯6产生的灯光会透过三棱镜4进行折射，折射的光经过平面镜3的反射到白板2上。

在此过程中，通过摇把8进行转动滑动轴7，使得三棱镜4不同角度的变换，使得反射在白板2上的投影变换，增添了趣味性。