[实用新型]一种新型数学教具

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学用器械，特别涉及一种新型数学教具。

背景技术

在日常教学中，经常用到的数学教具有三角板、直尺、量角器等；在上数学课时，需要同时准备上述几种数学教具，不仅麻烦，不容易携带，同时对一些几何图形，如梯形、直角三角形、椭圆等，利用上述几种数学教具很难快速准确的将图形画出来，从而影响了教学的顺利进行，也影响了教学效果。

发明内容

本实用新型所要解决的问题是提供一种新型数学教具，该新型数学教具可绘制多种图形，方便使用。

为解决上述问题，本实用新型所采用的技术方案是：

一种新型数学教具，包括铰接在一起的上半圆形尺板和下半圆形尺体，上半圆形尺板和下半圆形尺体闭合后可形成一个完整的圆形；所述上半圆形尺板上设有等腰直角三角形孔、正三角形孔、矩形孔、直角三角形孔、等腰梯形孔，所述矩形孔设置在上半圆形尺板靠左端的位置上，正三角形孔设置在矩形孔的右侧，等腰直角三角形孔设置在正三角形孔的右侧，直角三角形孔设置在等腰直角三角形孔的右侧，等腰梯形孔设置在直角三角形孔的右侧，上半圆形尺板上设有刻度；所述下半圆形尺体上设有第一圆形孔、椭圆形孔、第二圆形孔、第三圆形孔和正方形孔，正方形孔设置在下半圆形尺体靠左端的位置上，椭圆形孔、第二圆形孔设置在正方形孔的右侧，第一圆形孔设置在第二圆形孔的右侧，第三圆形孔设置在第一圆形孔的右侧，第二圆形孔和第三圆形孔的直径相等，第一圆形孔小于第二圆形孔的直径；

作为进一步的改进：

所述下半圆形尺体上设有下尺板握把，下尺板握把设置在下半圆形尺体的圆弧处。

使用时，将本实用新型置于黑板上，既可方便的做出多种图形，上半圆形尺板和下半圆形尺体闭合后可形成一个完整的圆形，方便做出完整的大圆，本实用新型结构简单，使用方便，适合推广使用。

下面结合附图对本实用新型作进一步描述。

附图说明  

附图1本实用新型实施例一种新型数学教具的结构示意图；

附图2为附图1的俯视图。

图中：

1-上半圆形尺板；2-上尺板握把；3-下半圆形尺体；4-下尺板握把；5-刻度；6-第一圆形孔；7-椭圆形孔；8-第二圆形孔；9-第三圆形孔；10-等腰直角三角形孔；11-正三角形孔；12-矩形孔；13-直角三角形孔；14-等腰梯形孔；15-正方形孔；16-下半圆形尺体连接环；17-转动轴；18–上半圆形尺板连接环。

具体实施方式

实施例，如图1和附图2所示，一种新型数学教具，包括铰接在一起的上半圆形尺板1和下半圆形尺体3，上半圆形尺板1和下半圆形尺体3闭合后可形成一个完整的圆形；所述上半圆形尺板1上设有等腰直角三角形孔10、正三角形孔11、矩形孔12、直角三角形孔13、等腰梯形孔14，所述矩形孔12设置在上半圆形尺板1靠左端的位置上，正三角形孔11设置在矩形孔12的右侧，等腰直角三角形孔10设置在正三角形孔11的右侧，直角三角形孔13设置在等腰直角三角形孔10的右侧，等腰梯形孔14设置在直角三角形孔13的右侧，上半圆形尺板1上设有刻度5；所述下半圆形尺体3上设有第一圆形孔6、椭圆形孔7、第二圆形孔8、第三圆形孔9和正方形孔15，正方形孔15设置在下半圆形尺体3靠左端的位置上，椭圆形孔7、第二圆形孔8设置在正方形孔15的右侧，第一圆形孔6设置在第二圆形孔8的右侧，第三圆形孔9设置在第一圆形孔6的右侧，第二圆形孔8和第三圆形孔9的直径相等，第一圆形孔6小于第二圆形孔8的直径；所述下半圆形尺体3上设有下尺板握把4，下尺板握把4设置在下半圆形尺体3的圆弧处；第二圆形孔8和第三圆形孔9的半径为20毫米。

使用时，将本实用新型置于黑板上，既可方便的做出多种图形，上半圆形尺板1和下半圆形尺体3闭合后可形成一个完整的圆形，方便做出完整的大圆，本实用新型结构简单，使用方便，适合推广使用。