[实用新型]一种用于实训车间的语音讲解系统

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种多媒体教学系统，尤其是一种用于实训车间的语音讲解系统。 

背景技术

实训车间内一般分布有多个教学项目或真实情境模型，用于学生的实践教学，增加学生对工程现场的认知度，车间内各实训项目刻意布置了大量地、需要学生掌握的知识点或技能点。而现有的教学模式脱离不了学生与教师之间的接触，只有在教师的带领和讲解下，学生才能从教学点获取知识，这种被动教与学的做法往往使得学生学习缺乏主动性、独立性，过分依赖于教师，有所违背教学的初衷，而且受上课时间上的约束，也不利于教学资源的共享。 

发明内容

本实用新型要解决上述现有技术的缺点，提供一种形式新颖的用于实训车间的语音讲解系统。 

本实用新型解决其技术问题采用的技术方案：这种用于实训车间的语音讲解系统，包括智能标识，用以发射包含自身ID信息的射频信号；智能导览机，用以接收射频信号，播放相应的语音信息；充电柜，用以智能导览机的充电；解码器，用以对智能导览机的使用次数进行统计；以及计算机后台，用以智能导览机的使用管理。 

作为优选，所述智能导览机包括天线与射频阅读器，天线用以接收智能标识发射的射频信号，射频阅读器用以根据接收到的射频信号而选择播放其存储的语音信息。 

作为优选，所述智能导览机设有与其配合的耳机。 

作为优选，所述智能标识的数量为多个，分布于实训车间内，与各个知识点相对应。 

作为优选，所述智能标识的感应距离为2～60米内可调，且须确保多个智能标识之间互不干扰。 

作为优选，所述充电柜设有100个充电口，可同时对100台智能导览机进行充电。 

实用新型有益的效果是：本实用新型是现代信息技术在实训教学中的应用，采用多功能 多媒体教学手段，是一种三维立体化的学习方式，把死的实训建设项目或真实情境模型变成活的教科书，拓宽了学生学习的方式，提高了学生的自主学习的能力。 

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图； 

附图标记说明：智能标识1，智能导览机2，充电柜3，解码器4，计算机后台5，天线6，射频阅读器7，耳机8。 

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型作进一步说明： 

实施例：如图1，这种用于实训车间的语音讲解系统，包括智能标识1，用以发射包含自身ID信息的射频信号，一旦智能导览机进入触发范围区域，就是感应到信号，并开始播放所属区域的语音信息；智能导览机2，用以接收射频信号，播放相应的语音信息；充电柜3，用以智能导览机2的充电，充电柜3设有100个充电口，可同时对100台智能导览机2进行充电；解码器4，用以对智能导览机2的使用次数进行统计；以及计算机后台5，包括PC机、租赁管理软件，用以智能导览机2的使用管理。 

所述智能标识1的数量为多个，分布于实训车间的各个知识点的位置。智能标识1的感应距离为2～60米内可调，感应范围形成笼罩波，且须确保多个智能标识1之间互不干扰。首先确定每个知识点的编号，用以确认每个智能标识1的编号，这个编号与智能导览机2相呼应，学校根据各个知识点制作导览时需要的语音，并通过计算机导入智能导览机2。 

本系统是基于2.4GHz无线通信及语音多媒体处理技术，智能导览机2与智能标识1之间通过无线射频形式实现信息传递，其中智能导览机2包括天线6与射频阅读器7，天线6用以接收智能标识1发射的射频信号，主要是代表特定信息的ID号，射频阅读器7用以根据接收到的ID号选择播放其存储的语音信息。智能导览机2上设有与其配合的耳机8，方便收听其语音信息。 

智能标识1安装完成后学生进入实训室时统一领取智能导览机2，开机后进入导览区域开始导览，当学生到达智能标识1覆盖区域后无需手动操作便可自动播放语音信息，一边看实训室的真实情境，一边听知识点的讲解，达到融会贯通的功效。学生导览结束后由教师统 一收回智能导览机2并置于充电柜3中充电以备下次使用。 

除上述实施例外，本实用新型还可以有其他实施方式。凡采用等同替换或等效变换形成的技术方案，均落在本实用新型要求的保护范围。