[实用新型]带风扇式温度数显型盖吕萨克定律演示器

说明书

技术领域

本实用新型涉及一种教学仪器，特别是一种带风扇式温度数显型盖吕萨克定律演示器。

背景技术

在新编普通高中课程标准实验教科书《物理》选修3-3册中，讲授盖“盖吕萨克定律”时，需要进行探究演示实验。

探究盖吕萨克定律是高中物理教学内容，但是，建国以来一直没有专用仪器，教育部以前的配备教学仪器目录中，采用“气体定律演示器”来做实验。由于“气体定律演示器”专用性不强，实验误差较大，可见度不高，严重影响教学效果。2010年教育部颁布新的普通高中理科教学仪器配备标准时，新増了盖吕萨克定律演示器项目。该教学专用仪器目前国内尚无定型产品。

实用新型内容

本实用新型为了解决现有技术中的不足之处，提供一种专用性强、可见度高、精确度高的带风扇式温度数显型盖吕萨克定律演示器。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：带风扇式温度数显型盖吕萨克定律演示器，包括底座，底座上设有压强传递系统、气体体积测试系统和温度数字显示系统；

压强传递系统包括由透明材料制成的贮气室，贮气室上部侧壁设有进排气管，贮气室下部侧壁设有进排水管，进排气管上设有进排气阀，进排水管上设有进排水阀，贮气室内设有电加热器和小电扇，小电扇位于电加热器上方，贮气室顶部设有分别与电加热器和小电扇连接的接线柱；

气体体积测试系统包括由透明材料制成的且顶部敞口的显示导管，显示导管侧部设有用于标示显示导管刻度的刻度板，显示导管的下部通过一根连接管与贮气室的下部连通；

温度数字显示系统包括温度传感器、微处理器和温度数显屏，温度传感器设在贮气室内并位于电加热器下方，温度传感器和温度数显屏分别与微处理器的输入端和输出端连接。

在课堂上演示时，开启进排水阀和进排气阀，通过进排水管向贮气室内充入一定量的水，贮气室内的水通过连接管进入到显示导管内，此时贮气室内的水面和显示导管内的水面高度相同，然后关闭进排气阀和进排水阀，接着电加热器和小电扇工作将贮气室内的空气加热膨胀，小电扇将贮气室内的冷热空气混合均匀，受热膨胀的气体推动贮气室内的水通过连接管进入到显示导管内，水柱在显示导管内升高，根据水柱在显示导管由升高到初始位置之间的高度，可以计算出贮气室内气体膨胀的体积，同时温度传感器将采集到贮气室内空气的温度信号输送到微处理器，微处理器将温度信号转换为数字信号在温度数显屏上显示出具体温度数值。根据测试到的数值，任意取10组数据进行计算，可以确定一定质量的某种气体，在所受压强不变的情况下，温度T与体积V成正比，平均误差小于1.0％。

本实用新型设计合理、结构简单、专用性强，演示一定质量的某种气体，在所受压强不变的情况下，温度T与体积V成正比的关系，具有极强的可见度，效果明显且稳定，充分提高了教学效果，实用性强，易于推广应用。

附图说明

图1是本实用新型的结构示意图。

具体实施方式

如图1所示，带风扇式温度数显型盖吕萨克定律演示器，包括底座1，底座1上设有压强传递系统、气体体积测试系统和温度数字显示系统；

压强传递系统包括由透明材料制成的贮气室2，贮气室2上部侧壁设有进排气管3，贮气室2下部侧壁设有进排水管4，进排气管3上设有进排气阀5，进排水管4上设有进排水阀6，贮气室2内设有电加热器7和小电扇8，小电扇8位于电加热器7上方，贮气室2顶部设有分别与电加热器7和小电扇8连接的接线柱9；

气体体积测试系统包括由透明材料制成的且顶部敞口的显示导管10，显示导管10侧部设有用于标示显示导管10刻度的刻度板11，显示导管10的下部通过一根连接管12与贮气室2的下部连通；显示导管10顶部敞口，确保贮气室2内气体压强保持恒定。

温度数字显示系统包括温度传感器13、微处理器14和温度数显屏15，温度传感器13设在贮气室2内并位于电加热器7下方，温度传感器13和温度数显屏15分别与微处理器14的输入端和输出端连接。

贮气室2用透明材料制造，有效高度不小于400mm，壁厚不小于3mm；可见度较高，气体体积变化测试精确。

刻度板11紧贴在透明材料制成的显示导管10两侧，按气体体积变化分度100等分自上而下设置刻度，毎10等分标有数值，读取方便，计算简便。