[发明专利]一种基于互联网运行的校企合作创新实践教学管理系统

说明书

技术领域

本发明涉及一种基于互联网运行的校企合作实践教学管理系统，属于互联网技术应用领域。

背景技术

目前校企合作的现状分为以下3种：

1、浅层次合作。学校专业方向按企业所需确定，并在企业建立实习基地，建立专业专家指导委员会和实习指导委员会。聘请行业(企业)的专家、高级技师等为指导委员会成员，与企业签订专业实习协议，逐步形成产学合作体。

2、中层次合作。学校为企业提供咨询、培训等服务，建立横向联合体，成立董事会，形成多元投资主体。争取国内外的企业家、专家、学者及社会各界知名人士参加董事会，争取社会各相关行业、企事业以董事单位的身份支持学校发展，并建立由知名专家参加的专业指导委员会，制定切实可行的专业教学计划，按岗位群的分类，确定专业能力结构和非专业能力素质的群体要求，根据企业的需要进行人才培养。

3、深层次合作。企业与学校相互渗透，学校针对企业的发展需要设定科研攻关和经济研究方向，并将研究成果转化为工艺技能、物化产品和经营决策，提高整体效益。企业也主动向学校投资，建立利益共享关系，真正实现“教学一科研一开发”三位一体。学校在为地区经济发展提供各种技术、营销、管理、咨询服务的过程中可获得相关地方经济发展状况和需求的第一手资料，为课堂教学提供案例，使理论与实际有机结合。

以上合作面临的问题：

1、并不是所有的学校都具备相关的能力来理解和满足企业的需求，导致校企合作停留在表面，浮于形式，大多数校企合作止于挂牌、仪式等，没有实质性的成果，对学生的能力培养也没有实质性的帮助；

2、大部分企业平时都有自己的工作任务安排，几乎不可能安排出专人来负责校企合作相关方面的事宜；

3、企业和高校合作，必要的时候需要涉及到企业的各个部门、各个经营环节、业务流程的相关事宜，而企业这边也没有专门的部门来整理和协调相关的人员及信息，也没有统一的标准来一一和每所高校进行沟通合作；

4、大部分高校在校企合作方面不知道该找什么样的企业进行合作，有意向主动合作的企业不知道如何来结合教学，想教学合作的企业，又不知道如何来说服和寻找该类企业，缺乏企业资源；

5、高校缺乏统一的实践教学标准，没有统一的标准来进行实践教学管理、评价，在校企合作实践教学过程中，不知道如何和企业配合对学生进行管理，如何来结合高校的课程设置企业的商业问题，对企业的商业问题也不知道如何来和高校的教学知识点进行映射；

6、大部分高校实践教学停留在模拟的阶段，依靠模拟软件或环境对学生进行辅导与培训，缺乏真实的市场环境和企业的真实评价指标；

7、当前大部分高校的学生实践一般停留于简单的劳务工作或体力劳动，而企业由于产地、工作环境的考虑，在实践的过程中往往不愿意让学生来自己的企业实践，更不愿意也没有时间和精力让学生较多的接触工作中关键的部门。而比如电子商务策划分析、网络营销，企业不可能给学生一个办公场所进行实际的操作训练，而如果仅仅以课堂讲授为主，就难以实现对学生的分析策划能力及市场能力等方面的培养。

8、企业由于产地、工作环境的考虑，在实践的过程中往往不愿意让学生来自己的企业实践，更不愿意也没有时间和精力让学生较多的接触工作中关键的部门。如果仅仅以课堂讲授为主，就难以实现对学生的分析策划能力及市场能力等方面的培养。因此建立专门的实践教学管理平台对于教学来说是非常必要的。

一些重视实践教学的院校也纷纷筹资建设实验室，引入实践教学软件。但是，从现有的实践教学管理平台来看，大都只做了一个模拟教学管理平台，购买了模拟教学软件，部分的系统提供了商业项目的模拟，但是对于项目指定的工具、企业的变化需求等无法提供。有些连模拟企业真实的环境都没有。实践教学的目的是为企业培养有用的人才，这个教学只有高校和企业共同来完成才能培养出企业所需的人才。

发明内容

本发明的目的在于，提供一种基于互联网运行的校企合作实践教学系统，它能将企业与高校紧密结合，有助于提升高校学生的职业能力。并通过校企合作，帮助高校为企业培养高质量的、有一定工作经验或实践积累的优秀人才。

为解决上述技术问题，本发明采用如下的技术方案：一种基于互联网运行的校企合作创新实践教学管理系统，包括后台、高校教师端、企业用户端和学生用户端。其特征在于，包括以下功能和逻辑关系：

S1，后台：设计高校实践课程类别及其原型和评分模板。

S2，企业用户端：企业用户注册，经后台审核后，企业用户可以登录管理企业及其用户信息、发布和管理企业商业项目；