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- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030390284.6有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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北京博学广阅教育科技有限公司
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2020-01-19
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2021-01-22
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。5.省略的视图无设计要点，省略设计1、设计2的后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.指定设计1为基本设计。7.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。设计1主视图的界面为选择阅读模式的登录主界面；设计1界面变化状态图1为在设计1主视图中点击“朗读模式”按钮后显示的朗读模式阅读界面；设计1界面变化状态图2为在设计1界面变化状态图1中点击“设置”按钮以将日间模式调整为夜间模式后显示的阅读界面；设计1界面变化状态图3为在设计1界面变化状态图2中点击“设置”按钮后显示的模式设置与字体大小调节界面；设计1界面变化状态图4为在设计1界面变化状态图1中完成朗读任务后显示的朗读结束界面；设计1界面变化状态图5为在设计1界面变化状态图1中点击“为它配音”按钮后显示的配音模式选择界面；设计1界面变化状态图6为在设计1界面变化状态图5中点击“听读配音”按钮或“朗读配音”按钮后显示的配音界面；设计1界面变化状态图7为在设计1界面变化状态图6中完成配音任务后显示的配音结束界面；设计1界面变化状态图8为在设计1界面变化状态图5中选择“听读配音”按钮并多次未完成任务后显示的选择是否跳过界面。设计1界面使用状态参考图1为设计1主视图的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图2为设计1界面变化状态图1的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图3为设计1界面变化状态图2的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图4为设计1界面变化状态图3的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图5为设计1界面变化状态图4的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图6为设计1界面变化状态图5的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图7为设计1界面变化状态图6的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图8为设计1界面变化状态图7的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图9为设计1界面变化状态图8的界面使用状态参考图。设计2与设计1之间的区别仅在于色彩。8.请求保护的外观设计的设计2包含色彩。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030038409.9有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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北京博学广阅教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-12-15
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。5.省略的视图无设计要点，省略设计1和2的后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.指定设计1为基本设计。7.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。设计1主视图的界面为该软件的开启主界面；设计1界面变化状态图1为在设计1主视图展示完毕后显示的账号登录界面；设计1界面变化状态图2为在设计1界面变化状态图1中仅输入账号信息后即点击“登录”按钮后显示的提示密码输入界面；设计1界面变化状态图3为在设计1界面变化状态图1中仅输入密码信息后即点击“登录”按钮后显示的提示账号输入界面；设计1界面变化状态图4为在设计1界面变化状态图1中输入账号信息和密码信息后点击“登录”按钮后显示的提示重新输入界面，其中，账号信息和/或密码信息为错误信息；设计1界面变化状态图5为在设计1界面变化状态图1中输入账号信息和密码信息后点击“登录”按钮后显示的提示账号重新输入界面，其中，账号信息为不存在的账号信息；设计1界面变化状态图6为在设计1界面变化状态图1中输入账号信息和密码信息后显示的输入完成界面；设计1界面变化状态图7为在设计1界面变化状态图6中点击“登录”按钮后显示的首次登录界面，其中，账号信息和密码信息为正确信息；设计1界面变化状态图8为在设计1界面变化状态图7中的首次登录奖励展示完毕后显示的推荐界面，其中，推荐界面包括插图；设计1界面变化状态图9为在设计1界面变化状态图8中进行页面上滑动作后显示的推荐加载界面；设计1界面变化状态图10为在设计1界面变化状态图8中进行页面下拉动作后显示的下拉刷新界面；设计1界面变化状态图11为在网络情况异常的情况下，设计1界面变化状态图7中的首次登录奖励展示完毕后显示的数据加载异常界面；设计1界面变化状态图12为在设计1界面变化状态图8中的搜索栏输入搜索内容，并点击“搜索”按钮后显示的搜索结果界面，其中，设计1界面变化状态图12显示的搜索结果中包括与搜索词相关的账号信息；设计1界面变化状态图13为在设计1界面变化状态图8中的搜索栏输入搜索内容，并点击“搜索”按钮后显示的搜索结果界面，其中，设计1界面变化状态图13显示的搜索结果中不包括与搜索词相关的账号信息；设计1界面变化状态图14为在设计1界面变化状态图8中的搜索栏输入搜索内容，并点击“搜索”按钮后显示的搜索结果界面，其中，设计1界面变化状态图14显示的搜索结果为暂无；设计1界面变化状态图15为在设计1界面变化状态图8中长按某一推荐内容后显示的删除提示界面；设计1界面变化状态图16为在设计1界面变化状态图7中的首次登录奖励展示完毕后显示的推荐界面，其中，推荐界面不包括插图；设计1界面变化状态图17为在设计1界面变化状态图8中点击靠近搜索栏的续展图标后显示的按钮选择界面；设计1界面变化状态图18为在该学生对应有浏览历史的情况下，在设计1界面变化状态图17中点击“浏览历史”按钮后显示的浏览文件的查询结果界面；设计1界面变化状态图19为在设计1界面变化状态图18中点击“选择”按钮，并且选择一些文件后显示的提示删除界面；设计1界面变化状态图20为在设计1界面变化状态图19中点击“删除”按钮后显示的删除确认界面；设计1界面变化状态图21为在该学生没有对应的浏览历史的情况下，在设计1界面变化状态图17中点击“浏览历史”按钮后显示的浏览文件的查询结果界面。设计1界面使用状态参考图1‑11分别为设计1界面变化状态图7、8、9、10、12、13、15、17、18、19、20的界面使用状态参考图。设计2与设计1的区别仅在于色彩。8.请求保护的外观设计的设计2包含色彩。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030042588.3有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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北京博学广阅教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-12-11
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.省略的视图无设计要点，省略后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育可进行配音文件查询。主视图的界面为家长端的“伴学”登录主界面；界面变化状态图1为在该家长的账号中只关注一个学生，并且该学生无加密的配音文件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面；界面变化状态图2为在该家长的账号中只关注一个学生，并且该学生有加密的配音文件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面，其中，已加密的配音文件的显示颜色与未加密的配音文件的显示颜色不同；界面变化状态图3为在该家长的账号中只关注一个学生，该学生无加密的配音文件，并且该学生当天发布了新的配音文件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面；界面变化状态图4为在该家长的账号中只关注一个学生，该学生没有使用过该软件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面；界面变化状态图5为在界面变化状态图1或界面变化状态图2或界面变化状态图3中点击一具体的配音文件后显示的配音详情界面；界面变化状态图6为在界面变化状态图5中点击左下角的控制按钮以暂停播放配音文件后显示的配音详情界面；界面变化状态图7为在该家长的账号中关注多个学生，并且该多个学生均有配音文件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面；界面变化状态图8为在该家长的账号中关注多个学生，并且在该多个学生中，一部分学生有配音文件，另一部分学生没有配音文件的情况下，在主视图中点击“配音”按钮后显示的配音文件查询界面。界面使用状态参考图1为界面变化状态图5的界面使用状态参考图。界面使用状态参考图2为界面变化状态图6的界面使用状态参考图。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030390868.3有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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北京博学广阅教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-12-11
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。5.省略的视图无设计要点，省略设计1至4的后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.指定设计1为基本设计。7.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。设计1主视图的界面为选择阅读模式的登录主界面；设计1界面变化状态图1为在设计1主视图中点击“听读模式”按钮后显示的听读模式的阅读界面；设计1界面变化状态图2为在设计1界面变化状态图1中点击下边缘处的话筒图标后显示的录音界面；设计1界面变化状态图3为在设计1界面变化状态图2中完成听读任务后显示的听读结束界面。设计1界面使用状态参考图1为设计1主视图的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图2为设计1界面变化状态图1的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图3为设计1界面变化状态图2的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图4为设计1界面变化状态图3的界面使用状态参考图。设计2主视图的界面为选择阅读模式的登录主界面；设计2界面变化状态图1为在设计2主视图中点击“复述模式”按钮后显示的复述模式的阅读界面；设计2界面变化状态图2为在设计2界面变化状态图1中完成复述任务后显示的复述结束界面；设计2界面变化状态图3为在设计2界面变化状态图2的状态下点击展示具体复述质量情况的阅读水平展示界面，其中，不同复述质量的语句对应的颜色不同。设计2界面使用状态参考图1为设计2主视图的界面使用状态参考图。设计2界面使用状态参考图2为设计2界面变化状态图1的界面使用状态参考图。设计2界面使用状态参考图3为设计2界面变化状态图2的界面使用状态参考图。设计3和4与对应地设计1和2之间的区别仅在于色彩。8.请求保护的外观设计的设计3和4包含色彩。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030390870.0有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-11-17
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。5.省略的视图无设计要点，省略设计1、设计2的后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.指定设计1为基本设计。7.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。设计1主视图的界面为选择阅读模式的登录主界面；设计1界面变化状态图1为在设计1主视图中点击“聆听模式”按钮后显示的聆听模式阅读界面；设计1界面变化状态图2为在设计1界面变化状态图1中选择收藏部分文档内容后显示的阅读界面；设计1界面变化状态图3为在设计1界面变化状态图2中选中一些文字后显示的操作提示界面；设计1界面变化状态图4为在设计1界面变化状态图3中点击“查询”按钮后显示的查询结果界面；设计1界面变化状态图5为在设计1界面变化状态图3中点击“纠错”按钮后显示的纠错编辑界面；设计1界面变化状态图6为在设计1界面变化状态图5中点击“提交”按钮后显示的系统消息回复界面；设计1界面变化状态图7为在设计1界面变化状态图1中完成聆听任务后显示的聆听结束界面。设计1界面使用状态参考图1为设计1主视图的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图2为设计1界面变化状态图1的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图3为设计1界面变化状态图2的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图4为设计1界面变化状态图3的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图5为设计1界面变化状态图4的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图6为设计1界面变化状态图5的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图7为设计1界面变化状态图7的界面使用状态参考图。设计2与设计1之间的区别仅在于色彩。8.请求保护的外观设计的设计2包含色彩。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030042510.1有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-11-17
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：设计1主视图。5.省略的视图无设计要点，省略设计1、设计2的后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.指定设计1为基本设计。7.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。设计1主视图的界面为选择阅读模式的登录主界面；设计1界面变化状态图1为在设计1主视图中点击“默读模式”按钮后显示的默读模式阅读界面；设计1界面变化状态图2为在设计1界面变化状态图1中点击“设置”按钮后显示的模式设置与字体大小调节界面；设计1界面变化状态图3为在设计1界面变化状态图1中点击听书对应的启停按钮以开始听书后显示的听书界面；设计1界面变化状态图4为在设计1界面变化状态图3的展开图中点击“与此相关，我想知道”栏后显示的相关内容搜索界面；设计1界面变化状态图5为在设计1界面变化状态图4中点击搜索栏后显示的搜索内容编辑界面；设计1界面变化状态图6为在设计1界面变化状态图5的搜索栏中输入相关内容后显示的编辑完成界面。设计1界面使用状态参考图1为设计1主视图的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图2为设计1界面变化状态图1的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图3为设计1界面变化状态图2的界面使用状态参考图。设计1界面使用状态参考图4为设计1界面变化状态图3的界面使用状态参考图。设计2与设计1之间的区别仅在于色彩。8.请求保护的外观设计的设计2包含色彩。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]用于平板电脑的辅助学习程序图形用户界面-CN202030498799.8有效
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徐利民;陆勇;姜俊杰;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-11-03
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：用于平板电脑的辅助学习程序图形用户界面。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于平板电脑。3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.无设计要点，省略后视图、俯视图、仰视图、左视图和右视图。6.图形用户界面的用途：本外观设计产品的界面为平板电脑应用程序界面。各附图中的文字用于指明相应区域中显示的内容，具体的文字内容并非本外观设计的保护内容。主视图界面为主界面（首页界面），用于2~4岁用户选择“随机挑战”或“挑战好友”；界面变化状态图1是点击主视图界面中的“挑战好友”获得的界面状态，用于选择想要挑战的好友；界面变化状态图2是在界面变化状态图1中点击对应好友对应的“挑战”按钮获得的界面状态，用于播放视频，显示视频播放进度，收藏视频，暂停或播放视频，快进或后退视频，通过点击“下一个”按钮进入游戏阶段；界面变化状态图3是在界面变化状态图2中点击“下一个”按钮获得的界面状态，为游戏加载等待界面，当游戏加载完成后，自动获得界面变化状态图4；界面变化状态图4为游戏战斗界面，用于播放音频，用户选择与音频对应的静态图片或动态图片，当用户游戏闯关成功时，自动获得界面变化状态图5，用于通过语音和文字“Wonderful”鼓励用户，鼓励完成后，自动获得界面变化状态图6、7或8；界面变化状态图6、7和8分别用于显示挑战成功、挑战失败和挑战平局的挑战结果，以及显示用户与好友的挑战时间、奖励金币数量、班级排名和全国百强榜排名，收藏挑战结果，重新挑战本关，返回首页和查看排行榜，通过点击“下一关”按钮进入下一关；界面变化状态图9是通过点击界面变化状态图6、7或8中的“排行榜”获得的界面状态，用于显示全国百强榜和班级排名的排行榜；界面变化状态图10是通过点击界面变化状态图1、2、4、5、6、7、8或9中左上角的返回按钮获得的界面状态，用于用户二次确认是否返回，当用户点击“quit”时返回首页，当用户点击“continue”时，则不返回。
- 用于平板电脑辅助学习程序图形用户界面
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030390292.0有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-11-03
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.省略原因为省略的视图无设计要点，省略后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。主视图的界面为“我的”的“个人中心”登录主界面；界面变化状态图1为在该学生对应有阅读数据的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的阅读报告的查询界面；界面变化状态图2为在界面变化状态1展开状态图中“你的词汇库”对应的进度条按钮后显示的词汇掌握情况界面；界面变化状态图3为在该学生没有对应的阅读数据的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的阅读报告的查询界面；界面变化状态图4为在该学生对应有语音数据，并且所有语音文件均未加密的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的语音报告的查询界面，或者在界面变化状态图1或界面变化状态图3中点击“语音报告”按钮后显示的语音报告的查询界面；界面变化状态图5为在该学生对应有语音数据，并且一部分语音文件已加密、另一部分语音文件未加密的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的语音报告的查询界面，或者在界面变化状态图1或界面变化状态图3中点击“语音报告”按钮后显示的语音报告的查询界面，其中，已加密的语音文件的显示颜色与未加密的语音文件的显示颜色不同；界面变化状态图6为在该学生对应有语音数据，并且该学生前一天未发布语音文件的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的语音报告的未更新提示界面，或者在界面变化状态图1或界面变化状态图3中点击“语音报告”按钮后显示的语音报告的界面；界面变化状态图7为在界面变化状态图4或5或6中点击打开一具体的语音文件后显示的配音详情界面；界面变化状态图8为在界面变化状态图7点击左下角的启停按钮以暂停播放语音文件后显示的配音详情界面；界面变化状态图9为在该学生没有对应的语音数据的情况下，在主视图中点击“学习报告”按钮后显示的语音报告的查询结果界面，或者在界面变化状态图1或界面变化状态图3中点击“语音报告”按钮后显示的语音报告的查询结果界面。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]带有阅读教育图形用户界面的平板电脑-CN202030042550.6有效
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徐利民;陈宇飞;张姣姣;李程程;范艳;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-10-27
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：带有阅读教育图形用户界面的平板电脑。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于运行程序，主要用于运行文创领域的阅读教育程序。3.本外观设计产品的设计要点：在于产品屏幕的图形用户界面的内容，其余部分为惯常设计。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.省略的视图无设计要点，省略后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。6.图形用户界面的用途：界面用于进行阅读教育。主视图的界面为“我的”的“个人中心”登录主界面；界面变化状态图1为在主视图中点击“日有所思”按钮后显示的查询结果界面；界面变化状态图2为在界面变化状态图1中点击“日期筛选”按钮后显示的查询结果界面；界面变化状态图3为在界面变化状态图1中点击一具体的列表文件后显示的查询结果界面；界面变化状态图4为在界面变化状态图3中点击右上角的“编辑”按钮后显示的编辑界面；界面变化状态图5为在界面变化状态图4中点击“插入语音”按钮以插入一段语音后显示的编辑界面；界面变化状态图6为在界面变化状态图5中点击右上角的“保存”按钮后显示的编辑完成界面；界面变化状态图7为在界面变化状态图4中点击左上角的“”按钮后显示的编辑退出界面；界面变化状态图8为在界面变化状态图4中修改既有文本内容，并点击“插入语音”按钮以插入一段语音后显示的编辑界面；界面变化状态图9为在界面变化状态图8中点击录音条左侧的启停按钮以暂停录音后显示的编辑界面；界面变化状态图10为在界面变化状态图9中录入两条录音后显示的编辑界面；界面变化状态图11为在界面变化状态图1中点击一列表文件右上角的“×”按钮后显示的列表文件删除界面；界面变化状态图12为在预先没有设定过“日有所思”模块的开启密码的情况下，在界面变化状态图1中点击右上角的加密图标后显示的密码设置界面；界面变化状态图13为在预先设定过“日有所思”模块的开启密码，且加密功能处于关闭状态的情况下，在界面变化状态图1中点击右上角的加密图标后显示的密码输入界面；界面变化状态图14为在界面变化状态图13中将“日有所思密码开关”的按钮向右拉动后显示的密码重置界面；界面变化状态图15为在该学生没有与“日有所思”模块相关的内容的情况下，在主视图中点击“日有所思”按钮后显示的查询结果界面。
- 带有阅读教育图形用户界面平板电脑
- [外观设计]用于平板电脑的辅助学习程序图形用户界面-CN202030042621.2有效
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徐利民;陆勇;姜俊杰;陈慢;宋林;肖啟曙
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托普朗宁(北京)教育科技有限公司
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2020-01-19
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2020-10-23
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14-02
- 1.本外观设计产品的名称：用于平板电脑的辅助学习程序图形用户界面。2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于平板电脑。3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面。4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。5.无设计要点，省略后视图、俯视图、仰视图、左视图和右视图。6.图形用户界面的用途：本外观设计产品的界面为平板电脑应用程序界面。各附图中的文字用于指明相应区域中显示的内容，具体的文字内容并非本外观设计的保护内容。主视图界面为主界面（首页界面），用于0~2岁用户选择开始播放音频或视频，选择查看规则说明；界面变化状态图1是点击主视图界面中的“开始播放”获得的界面状态，用于播放音频，显示剩余循环次数，收藏音频，当循环次数用完后，剩余循环次数图标自动变为“下一个”按钮，获得界面变化状态图2。
- 用于平板电脑辅助学习程序图形用户界面
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