|
钻瓜专利网为您找到相关结果 14个,建议您 升级VIP下载更多相关专利
- [外观设计]带图形用户界面的移动设备-CN201630361624.6有效
-
刘钢;熊剑明;韦晓宁;卢欣
-
央数文化(上海)股份有限公司
-
2016-08-01
-
2017-06-16
-
14-03
- 1、外观设计产品名称带图形用户界面的移动设备;2、外观设计产品的用途用于运行程序及通信;3、外观设计要点屏幕中的图形用户界面的内容;4、代表视图设计1主视图;5、简要说明设计1主视图中,产品界面为目标物体的虚拟现实展示界面,如设计1界面状态图1所示,左上方为箭头状返回按钮,左下方为箱子形状的设置按钮,右下方为手状互动按钮。下方正中为四个不同图案的圆形虚拟现实场景选择按钮,其中,在四个虚拟现实场景选择按钮的左方和右方为三角形滑动提示按钮。中间区域为目标物体扫描区域,用于借助已启动的摄像头扫描到目标物体,并在扫描区域中显示如设计1界面状态图2所示的虚拟地球。在此,设计1界面变化状态图1、2分别与设计1使用状态参考图1、2一一对应。设计2主视图中,产品界面为目标物体的虚拟现实展示界面,如设计2界面变化状态图1所示,左上方为箭头状返回按钮,左下方为箱子形状的设置按钮,右下方为手状互动按钮。下方正中为四个不同图案的圆形虚拟现实场景选择按钮,从左往右分别为国家场景按钮、动物场景按钮、行星场景按钮、建筑场景按钮。在四个虚拟现实场景选择按钮的左方和右方为三角形滑动提示按钮。点击动物场景按钮,则中间的虚拟现实场景展示区域,显示分布有不同地域动物的虚拟地球。点击建筑场景按钮,则如设计2界面变化状态图2所示,中间的虚拟现实场景展示区域,显示分布有不同地域建筑的虚拟地球。在此,设计2界面变化状态图1、2分别与设计2使用状态参考图1、2一一对应。设计2使用状态参考图3、4、5、6、7分别对应在虚拟现实场景展示区域中所显示的显示有地理状态的虚拟地球,显示国家名称的虚拟地球,分布有不同地域恐龙的虚拟地球,与其它行星共同显示的虚拟地球,有蝴蝶环绕飞行的虚拟地球。设计3主视图中,产品界面为目标物体的虚拟现实展示界面,如设计3界面变化状态图1所示左上方为箭头状返回按钮,左下方为箱子形状的设置按钮,右下方为手状互动按钮。下方正中为四个不同图案的圆形虚拟现实场景选择按钮,从左往右分别为国家场景按钮、动物场景按钮、行星场景按钮、建筑场景按钮。在四个虚拟现实场景选择按钮的左方和右方为三角形滑动提示按钮。点击行星场景按钮,则在中间的虚拟现实场景展示区域,显示虚拟地球以及相邻的虚拟行星,点击虚拟地球左侧的上下两个三角形行星选择按钮,则如设计3界面变化状态图2所示,展示相邻行星在太阳系中的位置。点击右下方手状互动按钮,则如设计3界面变化状态图2所示,手状互动按钮颜色深浅变化,并改变在虚拟现实场景展示区域中,所展示的行星及其位置的展现角度和大小。在此,设计3界面变化状态图1、2分别与设计3使用状态参考图1、2一一对应。设计4主视图中,产品界面为目标物体的虚拟现实展示界面,如设计4界面变化状态图1所示左上方为箭头状返回按钮,左下方为箱子形状的设置按钮,右下方为手状互动按钮。下方正中为四个不同图案的圆形虚拟现实场景选择按钮,从左往右分别为建筑场景按钮、地理场景按钮、美化场景按钮、恐龙场景按钮。在四个虚拟现实场景选择按钮的左方和右方为三角形滑动提示按钮。点击地理场景按钮,则在中间的虚拟现实场景展示区域,显示带有地貌特征的虚拟地球,点击手状互动按钮,并在手状互动按钮颜色深浅变化后,通过准星选中虚拟地球中心,则如设计4界面变化状态图2所示,展示虚拟地球的分离剖面。在此,设计4界面变化状态图1、2分别与设计4使用状态参考图1、2一一对应。设计5主视图中,产品界面为目标物体的虚拟现实展示界面,如设计5界面变化状态图1所示,左上方为箭头状返回按钮,左下方为箱子形状的设置按钮,右下方为手状互动按钮。下方正中为四个不同图案的圆形虚拟现实场景选择按钮,从左往右分别为国家场景按钮、动物场景按钮、行星场景按钮、建筑场景按钮。在四个虚拟现实场景选择按钮的左方和右方为三角形滑动选择按钮。点击某一场景按钮,则中间的虚拟现实场景展示区域,显示分布有不同地域物体或名称显示的虚拟地球。点击手状互动按钮,并在手状互动按钮颜色深浅变化后,通过准星选中虚拟地球中的物体或名称,则如设计5界面变化状态图2所示,展示所选中虚拟地球中物体或名称对应的图文介绍框。在此,设计5界面变化状态图1、2分别与设计5使用状态参考图1、2一一对应,设计5界面变化状态图1、2分别与设计5使用状态参考图3、4一一对应。在此,设计1 至设计5中,点击或选中操作的实现包括但不限于用户通过在触摸屏上的触摸位置,或者通过所操作的鼠标、轨迹球、触控板或体感感应器等交互装置在屏幕上点击、悬停或辅助以键盘对对象信息进行选中或移动。6、本外观设计为相似外观设计,包含5项相似设计,其中设计1为基本设计。
- 图形用户界面移动设备
- [外观设计]带图形用户界面的移动设备-CN201630361627.X有效
-
刘钢;熊剑明;韦晓宁;卢欣
-
央数文化(上海)股份有限公司
-
2016-08-01
-
2017-02-22
-
14-03
- 1、外观设计产品名称带图形用户界面的移动设备;2、外观设计产品的用途用于运行程序及通信;3、外观设计要点屏幕中的图形用户界面的内容;4、代表视图设计1主视图;5、简要说明设计1主视图中,产品界面为产品类目选择界面,如设计1界面变化状态图1所示,左上方图标显示当前所使用的国家语言种类,右上方图标为登陆图标和帮助图标。图片中间标有“START”的圆形图标为快速启动按钮。设计1界面变化状态图1下方一排方框为产品类目的选择界面,显示产品类目的缩略图,点击其中一个产品类目对应的方框,则跳转至设计1界面变化状态图2。如设计1界面变化状态图2所示,以书架的形式展示产品子类目的缩略图。其中,左上方为箭头状返回按钮,右上方为购买按钮和设置按钮。点击产品子类目对应的缩略图进行选中,则如左数第一个图标所示右上角出现打勾标记。在此,设计1界面变化状态图1、2分别与设计1使用状态参考图1、2一一对应。设计2主视图中,产品界面为产品子类目选择界面,如设计2界面变化状态图1所示,以书架的形式展示产品子类目的缩略图。其中,左上方为箭头状返回按钮,右上方为购买按钮和设置按钮。点击产品子类目对应的缩略图进行选中,则如左数第一个图标所示右上角出现打勾标记,并跳转至如设计2界面变化状态图2所示的登陆状态界面。登陆完成后,则跳转至如设计2界面变化状态图3所示的产品子类目使用界面,其中,中间区域为实物扫描区域,调用摄像头等扫描工具对现实场景中的实物进行扫描,例如,扫描一个地球仪,或扫描一张卡片。设计2界面变化状态图3中,左下方为箱子状设置按钮,右下方为手状互动按钮,下方区域中四个圆形按钮为所扫描的实物对应的虚拟现实场景选择按钮。设计2界面变化状态图1、2、3分别与设计2使用状态参考图1、2、3一一对应。设计3主视图中,产品界面为快速启动界面,如设计3界面变化状态图1所示,左上方图标显示当前所使用的国家语言种类,右上方图标为登陆图标和帮助图标。设计1界面变化状态图1下方一排方框为产品类目的选择界面,显示产品类目的缩略图。点击图片中间标有“START”的圆形图标为快速启动按钮,则跳转至如设计3界面变化状态图2所示的产品使用界面,其中,中间区域为实物扫描区域,调用摄像头等扫描工具对现实场景中的实物进行扫描,例如,扫描一个地球仪,或扫描一张卡片。设计2界面变化状态图3中,左下方为箱子状设置按钮,右下方为手状互动按钮,下方区域中四个圆形按钮为所扫描的实物对应的虚拟现实场景选择按钮。在此,设计3界面变化状态图1、2分别与设计3使用状态参考图1、2一一对应。在此,设计1 至设计3中,点击、选中、滑动等操作的实现包括但不限于用户通过在触摸屏上的触摸位置,或者通过所操作的鼠标、轨迹球、触控板或体感感应器等交互装置在屏幕上点击、悬停或辅助以键盘对对象信息进行选中或移动。6、本外观设计为相似外观设计,包含3项相似设计,其中设计1为基本设计。
- 图形用户界面移动设备
- [实用新型]增强现实三维互动学习机-CN201320133370.3有效
-
熊剑明
-
熊剑明
-
2013-03-22
-
2013-10-30
-
G09B5/06
- 本实用新型的增强现实三维互动学习机通过摄像头采集到二维码卡片的图像信息,通过学习机控制将真实场景显示在屏幕上,用户在摄像头前自由移动二维码卡片,学习机对二维码卡片进行自动跟踪和识别,并将二维码卡片对应的3D虚拟物体显示在屏幕上。本实用新型增强现实三维互动学习机,包括外壳,还包括有芯片组、图像采集设备和遥控器,芯片组设于外壳内部,摄像头设于外壳背部,外壳的侧面分别设有USB数据接口、电源接口。本实用新型操作简单、趣味性强,为人们提供更为生动的感官体验;提升系统的环境适应能力。
- 增强现实三维互动学习机
- [发明专利]基于增强现实的三维互动学习系统及方法-CN201310275818.X有效
-
熊剑明
-
熊剑明
-
2013-07-03
-
2013-10-23
-
G09B5/06
- 本发明提供了一种基于增强现实的三维互动学习系统及方法,所述系统包括信息处理装置、摄像装置、显示装置和至少一实体教具,所述实体教具设有标识信息;所述摄像装置用于在启动增强现实应用后,对真实环境进行视频采集;所述信息处理装置包括:识别模块,用于识别实体教具上的标识信息;方位计算模块,用于计算出实体教具的空间方位信息;三维渲染模块,用于获取标识信息对应的三维模型并渲染生成对应的虚拟物体,根据实体教具的空间方位信息,将虚拟物体放置于视频图像中的相应位置进行显示。借此,本发明能够将真实环境和虚拟物体实时地叠加到了同一场景中,为用户提供更为生动的感官体验,同时利用人类对三维空间认知的本能提高了教学效果。
- 基于增强现实三维互动学习系统方法
|