[发明专利]一种平板流流体实验装置有效

专利信息
申请号: 201510535008.2 申请日: 2015-08-27
公开(公告)号: CN105118359B 公开(公告)日: 2017-08-01
发明(设计)人: 王者超;方水鑫;李术才;钟克诚;万媛媛;王晴;温炳旺;纪晓航;张振宽 申请(专利权)人: 山东大学
主分类号: G09B23/12 分类号: G09B23/12
代理公司: 济南圣达知识产权代理有限公司37221 代理人: 赵妍
地址: 250061 山东*** 国省代码: 山东;37
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摘要: 发明涉及一种平板流流体实验装置,包括壳体和设置于壳体内部的流体通道,壳体的左右端面分别设置有与所述流体通道相通的流体入口和流体出口,所述壳体的上表面或下表面沿流体流动方向设置有若干个测压接头,所述壳体的上表面或侧面为透明的。本发明通过测压管读数可得到水力梯度,通过电子称示数变化可得到流速,通过注射颜料可观察到水流流态。本发明的侧面挡板可以更换,通过改变侧面挡板的厚度可以改变板间距。本发明装置可模拟平板流的流体流动,能完整地得出板间流体的各个指标和参数。本发明的各部分协调一致,可得出平板流的流态和流速同水力梯度和板间距之间的关系。因此本发明装置具有功能齐全、方便灵活、成本低廉的优点。
搜索关键词: 一种 平板 流流 实验 装置
【主权项】:
一种平板流流体实验装置,其特征在于:包括壳体和设置于壳体内部的流体通道,壳体的左右端面分别设置有与所述流体通道相通的流体入口和流体出口,所述壳体的下表面沿流体流动方向设置有若干个测压接头,每两个相邻测压接头之间的距离相等,所述壳体的上表面或侧面为透明的;所述壳体由上平行板、下平行板、两块侧面挡板、前挡板和后挡板组装而成;所述侧面挡板具有不同规格,通过改变侧面挡板的厚度来改变上平行板和下平行板之间的距离。
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  • 2018-06-17 - 2019-10-01 - G09B23/12
  • 本实用新型涉及中学物理教学实验装置技术领域,具体涉及一种学生物理学习用浮力测量实验装置,包括长方形凹槽结构的水槽、底板、量筒以及称量槽、电子秤以及多个用于封堵斜管的堵头;所述水槽固定安装在所述底板上表面;所述水槽的左侧设置有第一斜管,第一斜管的出水端正下方设置有称量槽,所述称量槽放置在所述电子秤上部,所述电子秤固定安装在所述底板的上表面左部;所述水槽的右侧设置有第二斜管,第二斜管的出水端正下方设置有量筒,所述量筒放置在所述底板上表面的右部;所述量筒右侧的底板表面设置有水平仪;所述底板底部的4个拐角位置固定设置有圆形支撑柱,所述支撑柱的内部设置有螺纹孔。本实用新型操作方便,具有较好的实用价值。
  • 一种物理教学用浮力演示设备-201821509014.6
  • 李涵 - 颜禾智能科技(浙江)有限公司
  • 2018-09-15 - 2019-10-01 - G09B23/12
  • 本实用新型公开了一种物理教学用浮力演示设备,包括底板,所述底板的上表面开设有凹槽,所述凹槽内放置有烧杯,所述底板的上表面与支撑柱的底端固定连接,所述支撑柱的内部套设有调节杆,所述支撑柱的外表面设有定位螺栓,所述定位螺栓的一端贯穿调节杆外表面的调节通孔并螺纹连接有螺纹帽;将配重块放置于烧杯中,转动把手带动转轴a旋转使得配重块可以逐渐下沉至烧杯内的水面以下,当配重块完全浸入烧杯内的水中时,通过弹簧的弹性作用带动挤压板将把手固定,防止把手继续旋转,等待一段时间至水面恢复平静,读取弹簧测力计上的读数从而计算出水中的浮力,测量的结果较为准确,误差较小,给教学过程带来了方便。
  • 用于展示气压高低和气流运动的演示装置-201821728749.8
  • 李家卫 - 江苏酷腾科教仪器设备有限公司
  • 2018-10-23 - 2019-10-01 - G09B23/12
  • 本实用新型公开了一种用于展示气压高低和气流运动的演示装置,应用在物理教学领域,其技术方案要点是:包括展台以及设置在展台上的展示机构,展台朝向地面的一侧固设有第一储物箱,第一储物箱的内安装有鼓风机,鼓风机的吹风口延伸至展台背离第一储物箱的一侧;展示机构包括依次连通的左管、下管、右管和上管;左管内设有内部中空的小球,左管朝向展台的一端设为进风口,进风口与鼓风机的吹风口相连通;左管远离展台的一端连通有出风筒,出风筒背离左管的一端的端部开设有若干通风孔,具有的技术效果是:将物理知识与实物展示相结合,能够激发年龄较小的儿童的学习兴趣,从而更好的掌握物理知识。
  • 一种教学实验用浮力产生原因演示装置-201820803542.6
  • 周橙旻;柏青芸;朱诣凡;于梦楠;姚志城 - 南京林业大学
  • 2018-05-28 - 2019-09-27 - G09B23/12
  • 本实用新型涉及一种教学实验用浮力产生原因演示装置,包括盛放瓶和浮球,还包括上浮瓶和塞子,所述盛放瓶包括第一盛放瓶和第二盛放瓶,所述第一盛放瓶上方开口,所述第一盛放瓶放置在第二盛放瓶的上方,所述第一盛放瓶内设置有上浮瓶和浮球,所述上浮瓶下方设置有连接绳,所述连接绳穿过浮球与塞子相连,所述塞子设置在所述第二盛放瓶内,所述第一盛放瓶与第二盛放瓶的相接处设置有进水口,所述浮球置于所述进水口处,所述浮球的直径大于所述进水口的直径。上述技术方案中提供的教学实验用浮力产生原因演示装置,结构简单,制作容易,使学生更直观地理解浮力产生的原因,实验过程清晰直观,尤其适合于教师教学和学生操作。
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